九年级化学上册课程纲要分享课教学设计.DOC

九年级化学上册 《课程纲要》分享课教学设计 郑州市第八十二中学 陈淑娜 内容：分享人教版九年级化学册《课程纲要》 课时：1课时 授课对象：九年级学生 目标确定的依据： 1.课程思考:通过和学生分享课程纲要，学生可以了解本学期课程要求及其安排，更好的规划自己的学习，更明确自己将要往哪里去，将怎样去，以及如何确定自己已经到达那个地方。 2.课程分析：课程纲要是教师教学的设计方案，同时也是指导学生学习的蓝本。和学生分享课程纲要，是教师和学生之间的一种交流，通过课程纲要的分享，使教师和学生都清楚自己需要做什么。 3.设计背景：在平时的课堂学习中，多数学生知道一节课的学习内容，缺乏对课程的整体认识，学习方法欠缺，不能对自己的学习过程做出正确的评价。因此通过本节课，老师帮助学生理清本册教材的目标，进行良好的化学思考，学会自我评价和对他人评价。 目标： 课程目标课程内容实施及评价。 重点：本学期学习内容和评价方法难点：目标过程： 谈话交流，明确主题，让我们通过一首歌了解化学，这首歌是由我国最高等的学府——北京大学的校长，周其凤教授作词的一首歌，让我们先认识一下这首歌的词作者——周其凤：（ppt展示）周其凤，男，1947年出生，湖南长沙人，理学博士。中国著名化学家，教育家。 从事高分子合成及液晶高分子领域的研究，是中国科学院院士，教授，博士生导师。2008.11.14至2013.3.22任北京大学校长。这首歌被称为2011年的网络神曲，让我们一起欣赏这首神曲。（视频展示——歌曲《化学是你 化学是我》） 就像这首歌描述的：父母生下生下的你我 ，lalala是化学过程的结果；你我你我的消化系统 lalala是化学过程的场所；记忆和思维活动 要借化学过程来描摹 要借化学过程来描摹 描摹描摹；你我的喜怒哀乐 也是化学神出鬼没 也是化学物质的神出鬼没；化学 你原来如此神奇(给力)；哦 化学 难怪你不能不火；化学如此的神奇，如此的给力，那我们学好化学哦。就像我们到一个新景区游玩需要一张导游图一样，我们要学好化学是不是也需要一个导游图能让我们快速的了解本学期要学习哪些内容和怎样学习这些内容呢？那这节课就让我们认识一下这位新朋友—课程纲要。快速的了解本学期要学习哪些内容和怎样学习这些内容二、课程内容的学习 下面让我们根据导游图来到第一个景点课程内容C60，我们想知道金刚石为什么那么硬，而石墨却那么软。 【设计意图：通过讨论了解学生对化学课程中的哪些内容感兴趣，可以在具体的教学过程中从兴趣出发进行启发引导。】 用ppt展示一些跟生活相关的题目，让学生以最快的速度在课本中找到答案。提示：可以先根据目录猜想问题可能在哪一单元的哪一课题，然后再翻到相应的页码去找答案。 1.水变成水蒸气是物理变化还是化学变化？菜刀的生锈呢？ 2.氧气在日常生活中有哪些用途？ 3.为什么氮气可以填充在我们吃的小食品中以延长食品的保质期？ 4.我们怎么保护日益短缺的水资源？ 5.金刚石为什么可以切割玻璃？石墨为什么可以做干电池的电极？ 6.二氧化碳对我们的生活和环境有哪些影响？ 7.油锅着火，森林失火，我们该怎么扑灭？ 8.针对现在化石燃料日益短缺的现象，科学家发现了哪些新的能源？ 学生根据题目快速找到答案并回答，老师及时肯定学生，给予评价。 【设计意图：通过回答问题，让学生对化学课程内容有进一步的认识，为以后的学习奠定了基础三、课程目标的学习 这就是我们来到的第二个景点学习目标。四、课程实施为了达到本学期的学习目标，我们应该采取怎样的学习方法呢？这是我们来到的第三个景点。以小组为单位，结合学习目标增加学生进行实验操作和实验探究的机会微型实验、家庭小实验等。 在，我将在具体的生活中进行教学，如注重创设活动情境，鼓励自主探索、合作交流，让通过观察分析、 独立思考、合作交流等形式，进一步精心设计科学探究活动，加强实验教学运用多样化的教学方式和手段贴近生活五、课程评价 为了让大家能更清楚地看到自己的进步，我们将采用这就是我们来到的第四个景点评价方法。课件出示姓名班级学习内容评价时间???????? 分值 自主评价 小组评价 教师评价 实验探究准备 实验操作技能 实验报告书写 实验总结反思 合计 教师评语 综合等级 （3）家长评价表 学生姓名: 周次： 积分： 评价内容 好（2分） 一般（1分） 需努力的方面： 独立完成书面作业 自觉预习、复习 主动和家长沟通学习感受 家长电联老师 2．终结性评价：以学期中、学期末学情调研和考试成绩为依据，对学生进行评价。 学生根据教师天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水结合本册教材给自己制定一份学习计划吧。