基训课程介绍一、课程的性质与定位.PDFVIP

基训课程介绍 一、 课程的性质与定位 课程性质： 本课程是中等职业学校舞蹈表演专业的专业核心课程，是培养学生舞蹈基 础能力的核心课程。 课程定位： 学生通过学习本课程，掌握舞蹈基本功的基础知识与技能，形成良好的职 业道德和正确的职业观念，为从事舞蹈教学、舞蹈表演等工作奠定基础。 根据“江苏省中等职业学校舞蹈表演专业岗位职业能力分析表”，依据课程 目标、岗位需求，对接职业标准，按照基础性原则，确定本课程教学内容。 二、课程设计理念与思路 课程设计的基本理念 本着以学生为主体，以职业能力的培养为重点，充分利用校企 合作的平台，按照基训课程的开发和设计，充分考虑三年制中职学 生特点培养目标的要求，体现职业性、实践性和开放性的要求。 课程的设计思路 本课程设计总体要求是：以就业为导向、以能力本位、以职业需要为主 线，以构建项目、任务课程为主题，以化妆师岗位从业需要为主要考核依据， 以夯实基础、适应岗位为要求，着眼于学生职业生涯发展,注重职业修养的培 养,有利于课程教学改革，尽可能形成过程化课程体系。 三、 课程内容组织和项目设计 课程目标 总体目标：学生通过学习本课程，掌握舞蹈基本功的基础知识与技能，形成良 好的职业道德和正确的职业观念，为从事舞蹈教学、舞蹈表演等工作奠定基 础。知识教学目标 通过教学，使学生掌握科学的训练方法；包括基本舞姿、呼吸的运用，各 种技术技巧及舞蹈所需要的协调性、表现力、节奏感，以及控制能力的训练。 1、 技能培养目标 能熟练掌握单一的动作要求，包括把杆训练、中间训练、技术技巧训练以 及跳跃训练；掌握芭蕾及中国古典舞特有的风格特征，提高表现能力；一定的 技术技巧能力。 2、 职业素质目标 培养具有良好的职业道德和规范操作意识，具有尊重科学、实事求是、刻 苦钻研的良好学风。学会正确处理主客观、感知与表现、艺术与技术，提高艺 术感知力、表现力、鉴赏力，使眼、脑、手高度协调，养成自主学习、善于学 习、独立思辨并敢于创新思维的职业能力。具有美发与形象设计专业较强认同 感，专业意识强，形成良好的职业道德和职业情感。 四、课程内容与要求 第一学年教学内容 通过简单的扶把和中间练习初步掌握古典芭蕾所需要的身体的基本形态脚、头和手的 基本位置，学习最简单的跳和脚尖动作；培养动作的协调性、节奏感和音乐感。 扶把练习 1. 基本（站立）姿势。 2. 脚的五种位置：一位，二位，三位，五位，四位（由于四位最难，所以放在最后 来学）音乐：4/4 ，每个位站4 小节，或 3/4，站 8 小节。 3. 手臂的三种位置：一位，三位，二位，（由于二位最难，所以放在最后来学）最初 先在教室中间学习手臂的姿势，不管脚的位置。音乐：4/4 ，4 小节，或 3/4，8 小节。 4. 一、二、三、五、四位 demi-plie.音乐伴奏：4/4 ，2 小节，第 2 学期改为 4/4 ，1 小节。 5. 一位 battement-tendu.音乐：4/4 ，2 小节，以后改为 4/4 ，1 小节；第 2 学期末则 为 2/4，1 小节（每个动作各占 1 拍） 6. 一位带 demi-plie.的 battement-tendu，往旁、往前、往后。 音乐：4/4 ，2 小节。（第1 小节做 battement-tendu，第二小节——demi-plie. ）以后改 为 4/4 ，1 小节；第 2 学期末则为 2/4，1 小节 7. 经一位往前、往后的 passe-par-terre. 音乐：4/4 ，2 小节，以后改为 4/4 ，1 小 节； 8. Rond-de-jambe-par-terre,每次 1/4 圈。音乐： 4/4 ，2 小节，以后改为 4/4 ，1 小 节；第 2 学期末则为 2/4，1 小节 9. 五位 battement-tendu,往旁、往前、往后。音乐：4/4 ，2 小节，以后改为 4/4 ，1 小节；第 2 学期末则为 2/4，1 小节（每个动作各占 1 拍） 10. 带五位 demi-plie.的 battement-tendu,往旁、往前、往后。音乐：4/4 ，2 小节，（第 1 小节做 battement-tendu，第二小节——demi-plie. ）以后改为4/4 ，1 小节；第 2 学期末 则为