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《电工线路的安装与调试》课程标准 课程名称：《电工线路的安装与调试》 适用专业：机电技术应用专业 1、前言 1.1 课程的性质 本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业核心课程，适用于浙江 省中等职业学校机电技术应用专业。其主要功能是使学生在认识电工电路的常用 元器件、知道电路的分析方法、熟悉典型电工电路的识图、组装、调试和检测方 法的基础上，具备电路安装与调试、电气设备安装与调试的能力，能胜任维修电 工一线工作岗位。对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素 质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 本课程应是《电子线路安装与调试》、《机床的认识与操作》、《机床电路的电 气连接》、《机床的装配与调试》和《机床电路故障诊断与维修》等专业核心课程 的前置课程，应作为第一门专业核心课程开设，为后续专业核心课程的学习奠定 基础。 1.2 设计思路 本课程是依据“浙江省中职机电技术应用专业工作任务与职业能力分析表” 中的“电路安装与调试” 工作领域进行设置的。电工线路的安装与调试为学生 最终能胜任维修电工、电气设备安装与调试等工作岗位，取得相应岗位的职业资 格证书而奠定基础，因此，本课程在机电技术应用专业中处于重要的地位，是一 门专业核心课程。 本课程的目标是培养能在生产、服务第一线从事电气设备安装、调试、运行、 维修等工作，结合中职学生的学习能力水平与职业岗位能力要求，对图纸识读、 电路装配、通电检测、功能调试等几方面提出了具体的目标。教材编写、教师授 课、教学评价都应依据这一目标进行定位。 为实现课程总目标，依据上述课程目标定位，本课程序从工作任务、知识要 求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，以使课程内容更好地与维修 1 电工、装配电工、电气设备安装调试工等岗位要求相结合。依据项目课程基本原 理，将本课程划分了安全用电操作和触电急救、电阻电路安装与调试、电容器安 装与调试、单相交流电路安装与调试、三相交流电路安装与调试、点动控制线路 的安装与调试、单向连续运转控制线路的安装与调试、正反转控制线路的安装与 调试、顺序控制线路的安装与调试、星——三角降压启动控制线路的安装与调试、 双速电机控制线路的安装与调试和异步电动机制动控制线路的安装与调试十二 个工作任务。为确保知识与技能能满足工作任务完成的需要，技能要求的确定必 须依据工作任务会中的职业能力而定，在技能要求的描述中采取了“能做……” 的形式。而知识要求的确定必须符合技能要求，充分体现知识服务于技能的项目 课程理念。按技能对知识的需要，把知识要求的描述分为三个层次：对于与工作 任务相关的一般常识性知识、相关标准和规定的描述采用“能认识……”的形式， 用来解释“是什么”的问题，使学生对工作任务有所知道；对于操作过程、方法、 流程等实践知识的描述则采取“能知道……”的形式，用来解释“要怎么做”的 问题，以便指导学生实践操作；对于原理性的理论知识的描述则采取“能熟 悉……”的形式，用来解释“为什么要这样做”，以便学生能举一反三，实现职 业技能的牵移。 本课程是一门以识读、安装与调试技能为核心内容的课程，在教学中要采取 理实一体的教学方法，要把电路的分析方法、控制线路的工作原理、控制线路安 装步骤与工艺等知识融入到实践操作中去。教学应在实训室中进行，配备必要的 实训设施设备，实施项目教学。以单向连续运转控制线路的安装与调试工作任务 为例，可设计的项目包括热继电器的识别与检测、接触器的识别与检测、按钮的 识别与检测、控制线路安装与调试。本课程的教学尤其要注意突出实践动手能力 训练与操作的标准化，能执行 ISO9000 质量管理体系和 ISO14000 环保体系标准 文件，达到典型低压电气设备安装、调试、运行和维修的核心技能。 本课程建议课时数 263 。 2、课程目标 通过本课程的学习，能知道电工技能实训安全操作规范、规程，能熟悉电工 电路、控制线路的分析方法，能熟悉控制线路布线、安装的工艺要求和步骤，能 知道常见故障的分析方法和检测方法，从而结合生产生活实际，培养学生的学习 2 兴趣，形成正确的学习方法，具备一定的自主学习能力；培养运用电气技术应用 基础知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际问题的能力；强化安全生产、 节能环保和产品质量等