认知心理学 第七章--第十章.docVIP

第七章 表 象 第一节　表象　知觉　表征 一、表象与知觉机能等价 （一）定位实验　Podgorny和Shepard（1978）进行的视觉定位实验如下，实验分3组： 　1、知觉－记忆组。示例 　2、带栅格的表象组。示例 　3、不带栅格的表象组。示例 实验材料与结果：图示 实验结论：3个组实验结果无显著差异，有四种共同的反应模式。说明知觉条件和表象条件下完成同一作业的情况是一样的或相似的。支持了表象与知觉机能等价。 (二)锐敏度实验 FinkeKosslyn，1980 1、边缘视觉锐敏度实验。实验材料及过程 2、表象锐敏度实验。 结果：表象鲜明组被试在知觉和表象条件下的锐敏度几乎一样，且都随两点的实际距离增大而提高；非鲜明组尽管表象条件低于知觉条件，但曲线相似。支持了表象与知觉机能等价。 （三）McCollough (麦考勒)效应实验 McCollough效应：在令被试注视不断交替出现的一个红色背景上的垂直栅条和一个绿色背景上的水平栅条，适应后，改为注视一个由黑白色的半边垂直栅条和半边水平栅条所构成的复合刺激图形，被试报告此图形的白色竖条被看成绿色，而白色横条被看成红色的现象。示例1；2 finke(1980)的实验： 如果在实验中只让被试看两种颜色，而要求被试相应想象横竖线条，可以得到McCollough效应； 如果在实验中只让被试看横竖线条，但需表象出两种颜色，那么就不会出现McCollough效应。 结果说明：表象在模式信息的加工水平与知觉有机能等价，而颜色信息加工 水平则没有。 (四)选择性干扰实验 SegalFusella，1970 实验过程：要求被试形成某个视觉表象(如一棵树)或某个听觉表象(如电话铃声)，接着对他们进行视觉信号和听觉信号的觉察实验。 结果表明：视觉表象对视觉信息觉察有干扰，听觉表象对听觉信息觉察有干扰。支持了表象与知觉机能等价。 表象是对当前未直接呈现的客体或事件的心理表征或类似知觉的信息表征。 二、表象表征存在的论证：双重代码理论(Dual Coding Theory) Paivio(1975)的实验 实验过程：先给被试呈现实验材料卡片，然后让被试判断画出来的图对或词对所标志的一对东西实际上的大小，记录反应时。实验材料示例 他假设：(1)若长时记忆只含有语言编码的信息，那么，对图画的判断要慢于字词的判断。因为需要把图画转换成语词。如果长时记忆也有视觉表象，对图画的反应时就不会慢于对语词的反应时。 (2)如果长时记忆存在视觉表象，对不一致的图画的反应时长于一致的图画的反应时；字词则无此问题。因为字词是语言编码。 实验结果：(1)RT图画RT字词； (2)RT不一致图对RT一致图对 实验结论：长时记忆中确有视觉编码，或者说既有表象又有语言两种形式的信息编码。另外，上面的第一个结果说明语言信息要转换成表象，所以费时。 此实验为表象的存在提供了证据，而且也揭示出了表象表征不同于语言的某些特点，如视觉表象的空间特性。 第二节 心理旋转 一、心理旋转概述 心理旋转：单凭心理运作，不靠实际操作，将知觉的对象加以旋转，从而获得正确知觉经验的心理历程。 Shepard等人1971年的心理旋转实验具有代表性。实验中图形的成对应用有三种情况： 实验材料示例 二、字符旋转实验 Cooper和Shepard(1973)用不同倾斜角度的正的和反的字母、数码对心理旋转作了进一步的研究。材料示例 实验中要求被试判断该字符是正还是反。实验分两种情况，无前行信息和有前行信息，前行信息可以是所要呈现的字符或方位，或者二者都有。既有字符又有方位的前行信息可以结合起来呈现，也可以分开呈现。以字母“R”为例的实验材料 实验结果(参看教材P219图7-12)： 1、当样本为垂直的正位时，不管正反，判定所需时间均较少； 2、当样本有不同角度的旋转，反应时随之增加，当样本旋转了180度时，反应时最长，随着样本旋转度数的增大，反应时反而减少，以180度为界，两侧对称； 3、有单独字符前行或方位信息的实验结果与此相似； 4、既有前行又有字符信息(分开或结合)的实验结果情况不同：反应时均较短，且变化不大。 结果解释： 1、正位的样本不需要作旋转即可与长时记忆中的表征进行比较，因而需时较少； 2、偏离正位的样本需要