小学古诗古文学与教研讨会.PDFVIP

小學古詩古文學與教研討會 古詩文的引用與巧用 朱少璋 2015 年 5 月 2 日 1 古詩文的引用與巧用 1. 古詩文名句的三個特點 源遠流長 簡潔精闢 溝通便捷 2. 學習古詩文名句的兩個原因 提高寫作 、講話的表達效率。 增強閱讀 、聆聽的理解能力。 3. 古詩文名句的三種功能 說理 狀物 抒情 4. 引用古詩文名句的兩個好處 增加說服力 增強文藝感 5. 巧用 古詩文名句的 兩個效果 營造新意 增強趣味 6. 說講中的引用與巧用 7. 小學階段古詩文名句教學原則 附錄一 ：〈古典春泥 ，妙筆生花〉(說明學習古詩文的意義) 附錄二：〈500 經典名句匯編 〉(匯編名句材料供老師選用 ) 2 [附錄一]古典春泥 ，妙筆生花 朱 少 璋 個 人 一 向 主 張 寫 作 要 多 從 大 傳 統 汲 取 養 份 。歐 陽 修 說「 不 忘 前 人 ， 是以 根 深 而 葉 茂 」(〈 會 聖 宮 頌 〉) ，「根 」既 是根 基 之 義 也 兼 涉 根 源 之 義 ， 大 傳 統 正 是我 們 的 根 基 根 源 ， 「不 忘 」 二 字 也 正 是學 習 應 有 的 態 度 。 「 從 大 傳 統 汲 取 養 份」 聽 來 抽 象 ， 具 體 簡 單 一 點 ， 不 妨 直 接 理 解 為 「 多 讀 古 典 詩 文 」 。現 當 代 語 體 文 學 不 見 得 與 古 典 文 學 不 共 戴 天 。 古 典 詩 文 簡 潔 通 清 優 美 暢 達 的 優 點 ， 在 在 跟 語 體 白 話 的 要 求 相 類 相 近 又 相 通 。 喜 愛 寫 作 而 忽 略 古 典 ， 是非 常 可 惜 的 。 古 典 詩 文 名 篇 不 少 ， 名 句 也 多 ， 讀 者 不 妨 由 句 入 篇 ， 自 能 領 會 得 到 「 初 極 狹 ， 纔 通 人 ； 復 行 數 十 步 ， 豁 然 開 朗」 的 桃 源 意 趣 ， 終 身 受 用 。 說 閱 讀 古 典 詩 文 有 助 寫 作 ， 也 許 不 必 陳 義 過 高 ， 畢 竟 ， 當 代 人 的 語 體 白 話 「 書 寫」 能 否 融 匯 古 典 文 學 的 神 理 氣 味 與 格 律 聲 色 最 終 還 是要 看 造 化 要 看 個 人 感 悟 ， 不 可 能 立 竿 見 影 。但 透 過 大 量 閱 讀 古 典 名篇，積 累 有 用 的 詞 匯 與 名 句 ， 對 寫 作 又 怎 會 沒 有 幫 助 。 更 何 況 名 篇 名 句 寓 意 深 刻 ， 可 以 啟 發 思 考 ， 又 可 供 引 用 或 充 當 論 據 ， 作 用 是很 大 的 。 歐 陽 修 〈 誨 學說 〉 起 筆 即 引 用 《 禮 記‧ 學 記》 名 句 「 玉 不 琢 ， 不 成 器 ， 人 不 學 ， 不 知 道」 ，下 文 別 出 心 裁 ， 在 名 句 的 基 礎 上 用 「 然 」 字 轉 出 另 一