华南师范大学·教育技术学·考研历年真题(2000—2014).pdf

人人为我 我为人人 快乐分享 华南师范大学 教育技术学历年考研真题整理 （2000——2014 ） 人人为我 我为人人 快乐分享 目 录 2000年华南师范大学教育技术学专业考研试题2 2001年华南师范大学教育技术学专业考研试题4 2002年华南师范大学教育技术学专业考研试题5 2002华南师范大学教学媒体技术与应用7 2002华南师范大学教学设计与研究方法试题9 2003华南师范大学考试科目教育技术学11 2003 华南师范大学考试科目教育信息技术与应用13 2004年华南师范大学教育技术学研究生入学考试试题 15 2004年华南师范大学教育信息技术应用研究生入学考试18 2005年华南师范大学教育技术学研究生入学考试试题 21 2006教育技术学试题 （专业基础课）印象版25 2009年华南师范大学教育技术专业课真题26 2010年华南师范大学教育技术专业课真题27 2011年华南师范大学教育技术专业课真题28 2012年华南师范大学教育技术专业课真题29 2013年华南师范大学招收硕士研究生入学考试试题32 人人为我 我为人人 快乐分享 2000 年华南师范大学 教育技术学专业考研试题 教育技术基础 1：Aect94新定义。 2：多媒体，局域网，因特网的优势，如何发挥其优势。 3：教学资源库的类型及如何建设教学资源库。 4：教育技术应用的硬件环境系统，说明其基本组成及功能特点。（举三例） 5：教育技术最基本的教学应用方式，举例说明。 教育传播与研究方法 一： 1：传播的三个阶段。 2：信息的三个定义。 3：模式的定义及功能。 4： 符号的本质。 5：麦克卢汉的媒体观。 6：面对面传播和中间媒介的功能差异。 二： 1：教育传播及特点。 2：模式如何建立，简述一种重要的传播模式。 3 为何说信息，能量，物质，是世界的三大支柱？ 三：自变量，因变量，干扰变量的意义，特点，及如何控制，并举例说明。 四：单组，轮组，等组实验的公式及特征。 五：设计对一语文多媒体课件的评价体系及评价表格的。 六：设计一问卷，包括各种问题呈现方式。 七：音像技术，多媒体技术，局域网技术，因特网技术在教育技术研究中有那些 作用。 计算机方向试题 1：CAI的特点，多媒体技术包含的关键技术，计算机网络的组成。网络拓扑结 构的组成，为何说是虚拟网络，因特网的分层结构和功能层，网络操作系统的功 能。 2：多媒体CAI软件的类型，各自的功能。 3：多媒体CAI软件包含的交互方式。 4：CAI软件的开发步骤和过程。 5：一种CAI软件开发工具的功能和特点。 人人为我 我为人人 快乐分享 6：一种网页制作工具的功能和特点。 7：网站设计的基本步骤和主要工作。 教育学原理 1：何为学习？在网络时代如何学习？ 2：何为课程？制定课程的依据？ 3：你的学习类型？根据你的学习类型，如何提高你的学习？ 4：你认为如何进行当前高校课程的改革？ 5：何为教育目的？何为教育目标？二者之间的异同？ 人人为我 我为人人 快乐分享 2001 年华南师范大学 教育技术学专业考研试题 1．AECT94定义的英语原文及汉译 2．在中国发展教技要强调什么。 3．各类媒体的优势局限适用教学 4．媒体选取的一般程序步骤，举例说明 5．常见学校信息技术环境构成及功用 6．什么是教学设计，理论基础是什么。举例说明。 7．网络课程如何设计。 8．设计一多媒体软件评价指标体系 9．什么是行动研究法，设计一方案 10．设计S——P表评价CAI的教学效果。并说明各分析方法。 11．课程整合。 12．你自己制作软件的工作步骤 13．什么是学习，网络时代的学习有何本质变化 14．你自己的学习特点是什么。规划你三年的研究计划。 15．建构主义的观点。 16．介绍你读过的教学设计书籍，及其发展趋势。 17．什么是科学研究，特征是什么。 18．加涅和布卢姆学习目标分类的异同。 19．从媒体是人体的延伸出发说明媒体的一般特性。 人人为我 我为人人 快乐分享