中职语文基础模块上{一、六单元}教案.doc

课时编号(通号)：第 1 课时 课 题 我的母亲 教学 方法 阅读法、诵读法、活动法 教 学 目 标 知识与技能目标 1、了解作者生平及其重要作品。 ??? 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。  过程与方法目标 了解课文以时间为顺序的叙述方式。 ?? 情感与态度目标 品味作者自然朴素又充满感情的语言。 教学重点 体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。  教学难点 品味作者自然朴素又充满感情的语言。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、导入 由名人对母爱的描绘： ??世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 ??世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 ??慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果 ?成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎 ??我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。??——乔治?艾略特?  活动一：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。  二、课文探究 ??1、作者简介： ??2、思考一：老舍笔下的母亲是怎么样的一个形象？ ??美国作家惠特曼曾经说过：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？他的母亲对他是否跟惠特曼说的一样？ ??作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感情内敛而深厚……  思考二：（探讨）你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方。 ?（在我们出生之前，我们的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子，是因为这些年来一直在为我们张罗，为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所当然的一切，并在不断接受我们因不满生活所发出的唠叨、牢骚。但，血浓于水，正是着浓得化不开的亲情，成就了今天的我们。）  三、深入探究 ?1、探讨母亲对老舍的性格影响 ?面对这一切，大作家老舍先生心存感激。下面，你们能告诉我，母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？ ?明确：四个方面—— （1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。” ??（2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。” （3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。 （4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。” 2、写作顺序： ??明确——时间顺序：母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。  欣赏图片 做笔记 思考问题 小组讨论 在课文中找出来 激发兴趣导入新课 让学生了解作者及作品 让学生整体感知课文内容 培养学生的阅读能力 教后反思 本节课的教学目标完成了，但时间上还是有些紧。学生讨论环节时间不足，没能让学生更多的各抒己见。下次应该多留时间给学生去解疑。 课时编号(通号)：第 2 课时 课 题 我的母亲 教学 方法 阅读法、诵读法、活动法 教 学 目 标 知识与技能目标 体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。  过程与方法目标 了解课文以时间为顺序的叙述方式。 ?? 情感与态度目标 品味作者自然朴素又充满感情的语言。 教学重点 体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。  教学难点 品味作者自然朴素又充满感情的语言。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、复习导入： 请简要复述课文内容。 二、精读课文重点研习：???? ??1、第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？ ??明确：（1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。（2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。（3）为一家人的生计考虑。 ? 2、第13节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱？ ? 明确：（1）筹备“巨款”，送“我”上学