《风筝》复习.pptVIP

第二单元复习 《风筝》 一、快速读一遍课文 二、作者：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。本文选自《野草》。 三、字词 嫌恶 笑柄 瑟缩 苦心孤诣 掷 惩罚 憔悴 伶仃 寂寞 诀别 纸鸢 苦心孤诣 模样 蜈蚣 惩罚 伶仃 嫌恶 可鄙 虐杀 什物 惊惶 宽恕 丫杈 shí huáng shù chà líng dīng xián wù bǐ nüè yì mú wú gōng chéng 读一读 四、《风筝》的内涵丰富 1、从手足情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟的宽恕。同胞手足之情溢于言表。 2、从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童的天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。 3、从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。 4、从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象看，使人感到无尽的悲哀和深思。 五、本文的中心 借风筝叙写封建教育思想对儿童精神上的压制摧残，表现了作者自我剖析的精神和对冷酷现实的极端憎恶。 六、写作特点 对比手法 七、问题探究： 1、作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？ 2、“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 3、看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 4、对于“精神的虐杀的这一幕”怎样理解? 5、“我”懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么? 七、问题探究： 1、作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？ （看上下文，就可以理解） 故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚；北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时侯精神虐杀的一幕，而且无从补过，所以“悲哀”。 2、文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么？ 这一幕指“我”不允许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏遍。 3、“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”品味这两句话，看它们表达了作者一种什么样的心情？ 表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，我无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。 2、“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 3、看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。 4、对于“精神的虐杀的这一幕”怎样理解? “我”过去认为，放风筝“是没出息孩子所做的玩艺”，作为兄长，严格管束弟弟，原是为弟弟有出息，现在反思起来，当年为落后观念所支配，粗暴地弄坏弟弟做的风筝，阻止游戏，毁掉玩具，自己的行径实在是“精神虐杀”的行为。 5、“我”懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么? 鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真。 6、“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”? “我”讨弟弟的宽恕，弟弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”的心因而不得轻松，只得沉