泉州市2011-2012高中新课程第一学段英语必修模块1、5水平.pptVIP

泉州市2011-2012高中新课程第一学段英语必修模块１、5水平测试质量分析 I、高中新课程英语必修模块１、5水平测试命题说明： 1. 遵循了《英语课程标准》的课程目标和内容标准的 有关规定 ；参照了《福建省普通高中新课程教学要求》和《福建省普通高中学生学业基础会考·英语学科考试大纲》的有关要求 ；为照顾广大的一般学校的教学实际，适当降低要求和难度 ；努力做到“重视基础，突出语篇，强调运用，注重交 际”的试题命制原则 ；模块１的测试从选材、题目设计等方面特别注意了初、高中教与学的衔接问题 。 2．扣紧教材，注意基础知识和基本技能的考查。基础知识的考查均源自课本，语篇阅读话题内容的选材也尽力扣紧课本话题。 3．题型、题量基本遵照了近年高考试题的命题思路，保持了一定的文字阅读量，重视测试语言意义, 淡化语法，重视语境考查。 4．注意把握语言测试的基本定位――语篇。对学生的阅读能力，即阅读速度、阅读技巧、把握有效信息等方面进行了较全面的测试。 5．紧密联系课本编写的特点和当前的高考方向，试卷采用高考题型进行命制。 6．试题的设计，注意有效地检测、区分不同档次考生的语言经验、语言能力以及对异国文化的了解和认识程度。为使试卷有区分度，我们注意了难、中、易题目的搭配及比例 。 II、高中新课程英语必修模块１、5水平测试各大题简要说明： （一）听力题（30分） 参考了近几年来中学英语试题听力部分的命题原则与要求，结合当前听力试题的命题改革方向进行命制，所选材料都是语言规范、地道的英语口头语言，都是实际生活中能够听得到的材料，听起来较真实、自然。题材多样化，听力题中的10段对话或独白都是不同的话题内容。题目的设计主要为：1. 理解主旨要义；2. 获取事实性的具体信息；3. 理解说话者的意图、观点或态度；4. 对所听内容作出简单推断等。听力部分的录音材料和题目设计的难度不大，外籍老师录音制作时，语速中等。高一模块1听力测试的速度稍慢，高二模块5的速度稍快点。 （二）单项选择题（15分） 注意测试语言在实际交际情景中的运用能力，结合我市的教学实际主要考查了所学单元中的基础知识，如词义、词汇知识、词组辨异和基础语法等。考查的内容主要以实词为主，同时也注意对从句及从句连词的考查，此外也对冠词、情态动词等方面进行测试，不出偏、难、怪题。本大题的测试要点都源自于课本上以及课标所要求的内容。 （三）完形填空题（30分） 本考试，高一试题的完形填空题的命制分为两部分，即两篇短文，第一篇短文难度较为一般，第二篇短文的难度稍大一些，较多地测试了在理解上下文或在把握文章大意基础上选择最佳答案的能力。本大题根据这一大题的命题特点，侧重对实词，即动词、名词、形容词等的考查，同时也注意了对有关异国文化差异以及社会生活常的考查。 （六）书面表达题（25分） 主要侧重考生的语言表达能力的考查，不在理解意方面设置障碍，扣紧教学内容和学生生活实际，让每位学生都有话可写。 III、对各学校反馈的水平测试数据进行简要分析 高一模块1考试：一些较好的学校基本没有报送成绩，没办法进行很详细的分析，但从粗略统计可以看出，此次测试达到了预期要求。据不完全统计(只有10所学校报送，4827个考生)，11年考试情况与10、09、08年对比大体如下： 高二模块5考试：一些较好的学校基本没有报送成绩，因此分析统计比较粗略(只有9所学校报送，4277考生)，不能很准确全面地反映考试的情况，11年考试情况与10、09、08年对比大体如下： IV．对学生答题存在问题的分析与对策 1．听力题：1-5小题，由于只听一遍，学生抓不住对话的大意，得分不理想；另外，对录音人员的口音不适应，记不住长对话的内容，所造成较大的失分。对策：（1）培养正确的语音和语言技能；（2）坚持听说训练；（3）注意语篇较长的听力技巧训练；（4）要有扎实的语言交际功能知识，熟悉在特定情景中的语言交际功能。 3．完形填空和阅读理解题：这两大题着重于考查学生的阅读理解能力，但有较多的学生的阅读能力不强，没有掌握阅读的方法和策略，尤其是一些推理判断的题目学生得分较低；甚至有些学生对词汇量的掌握得不够。对策：（1）要注重材料的体裁多样性、题材广泛性，培养语篇意识和逻辑思维能力；（2）在限时训练中要善于抓文章中心，培养“一读、二看、三推理、四通读”的答题习惯；（3）平常的训练要克服“求快”心理，必要的时候要学会“放弃”（前面的答案可能在后面的句子/段落中有所提示/暗示，选择了暂时的放弃往往会有柳暗花明的结果）。