滕木石赵春华5年级U4A3阅读课.docVIP

Unit 4 What can you do? 课时 语言知识 语言技能与文化 情感态度 学习策略 第一课时（课） 1.能够听、说、认读：… 2.能够在语境中理解’m help! I can…的意思,并。 1.能够… 2.能够在情景中运用句型…描述学会描述1.采用游戏和活动相结合，培养学生积极参与的学习态度，激发学习兴趣。 2.学生能大胆运用所学语言交流，培养合作学习能力，共同完成学习任务。 第二课时（课） 能够听、说、认读句型：…? What can you do ? I can… You’re helpful. 2.能够： 1.能够熟练运用句型…? What can you do ? I can… You’re helpful.并在实际情景中正确运用。 2.能够在情景中运用句型。 通过促进同学之间互相了解，加强人际交往能力。 通过创设生动活泼的情景，利用图片、歌曲、动画、录音等输入，第三课时（） 1.学生能够通过… 2.学生能够… 3.学生能够4.学生能够中正确书写1．学生能够2.学生能够… 1.通过学习使学生成2.培养学生规范书写的习惯，注意单词之间的间距要恰当。 1.歌谣、猜想，连线，活动，有效地激活了学兴趣；加强培养学生的阅读策略和能力。2.加强小组合作学习，培养合作学习能力，共同完成学习任务。 第四课时（词汇课） 1.学生能够听、说、认读短语：…. 2.学生能够理解I can. 学生能够在情境中恰当运用句型 1、培养学生热爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的家务劳动。 2、学生乐于运用新学的短语句型进行表达。 1.充分发挥学生的主体地位，培养学生自主学习、合作学习能力。 第五课时（课） 1.学生能够听’s try的听力内容。 2.学生能够在语境中理解并能’d like to=I would like to/have a try. 3.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。 学生能够’s try的听力内容并完成选择 2.听懂读懂对话，并能完成相应的替换练习。 3.能掌握四会句型并能在情境中运用。 1.学会能够在活动中，提高语言学习的积极性，增强灵活运用语言的能力。 第六课时（课） 1.能够听、说、认读本单元的话题单词或短语，并能在有意义的语境中抄写。 2.能听、说、认读本课时的核心句型：’t. Can you use a computer? Yes,I can. Ican play chess.并能在情境中进行运用. 3. 1能运用本单元的核心句’t. Can you use a computer? Yes,I can. 2.能够按意群朗读句子。 1.通过小组合作学习, 让学生多说，对所学知识复习巩固。 2.通过趣味操练的游戏活动，巩固复习所学单词和句型。 课文标题： (Part A, Read and write ) 单元名称： Unit 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 姓名： 单位： 滕州市镇小学 学情分析： 学生对这一部分比较感兴趣，而且有一部分内容在四年级上册第四单元A部分Let’s do已经进行了的相应动作练习。同时，本单元第一、二课时中认真仔细的学习了有关家务劳动的单词，初步练习感知句子What can you do? I can sweep the floor.学生也会运用这一话题进行简单的交流有关得家务劳动对本课的学习有了一定的基础，能在预设的语境中进行一系列的有效学习。 教学目标能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。能够听、说、读、写四会掌握句子：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers. 能够听，说，认读句子：Mother goat is ill. We can help her. Just do it.通过品读短文，感受如何描述在学习新知的同时，培养学生自主阅读能力培养学生热爱劳动的品质培养学生的集体主义意识，合作意识和竞争意识。 通过阅读故事培养孩子的爱心、孝心和助人为乐的良好品质。 通过谈论自己，提高学生实际运用语言的能力，从而灵活运用所学语言知识。 学生通过Pre-reading的热身活动，对前置知识进行复习巩固，如sweep the cook the meals, clean the bedroom. water the flowers, empty the trash等，为本课进一步描述话题奠定一定的语言基础； 学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中提高学生捕捉文本信息的能力；； 通过回答“What?”