在新年的钟声已经敲响的时候__狗年的脚步渐行渐进的时候_祝常州的朋....pdfVIP

新年的问候： 在新年的钟声已经敲响的时候， 狗年的脚步渐行渐进的时候， 祝常州的朋友们： 新年快乐，与科学同行快乐！ 曾宝俊 努力做一个思索者 江阴华士实验学校国际部 曾宝俊 向往常州：深厚的教研底蕴吸引着我， 更有一批沉醉于其间的老师！  99年，常州，江南春宾馆，教材培训会  蔡正秋老师，沙龙的通知……  潘亚清、耿群志、吴玉萍……  局前街小学、博爱路小学……  向常州沉醉于其间的老师学习，学习， 学习！ 留在笔记本上的几句话：  我思故我在——笛卡尔 在思想的原野上狂奔 敏而好思，思而增智  我想，从我的十年历程说起 一路失败，走向成功  什么样级别的课，我都敢给上砸了！  96年，区三等奖  98年，省三等奖  2000年，省二等奖  2001年，国家级科学教师培训会上灰溜溜 的下课！  但是，我从来没有因为我上不好课，而停 止自己追求的脚步！ 人生的路途中遇到了几位好老师：  夏巍然教授——热情的鼓励坚定了我的目标  杜琦兰老师——无私的人品鼓励我不断前行  路培琦老师——好学的精神让我能常思常新  郝京华教授——做学问是我们一辈子的追求  叶 枫老师——严谨细致及时一辈子能受用 离开扬州，新的选择：  向往做一个教研员，一个美丽的泡影  做一个自由的思想者，  路老师是我的追求：  他对事业的执著热爱  他对年轻人的关爱  他对这个学科的钻研  …… …… 教材组给了我成长的机遇：  不是我聪明，也不是我勤奋，而是我机遇好  但是，我不想让机会从我身边溜走  从专家的神坛上走下来  愿意和所有的爱思考的老师们交流  不去崇拜权威，对专家不必谦虚；  敢于说话，敢于思考，敢于表达想法 最近思考的几个问题：  科学课堂——该是什么样的？  科学探究——该怎么去指导？  课堂时间——该怎么去控制？  课堂细节——该怎么去思考？  科学教材——该怎样 “用教材教”？  …… ……  当然，思考最多的是科学教材该怎么编？ 我眼里的科学课堂——严谨而富有情趣  课堂毕竟是课堂——一段生活，不要 赋予太多太多  孩子毕竟是孩子——潜力无限，幼稚 之中透出来智慧  研究毕竟是研究——科学课要遵循科 学研究的规律  结论毕竟是结论——追求思维的价值 为学生智慧的生长而教  智慧不是知识，也不是常识；  智慧不是聪明，也不是经验；  智慧是我们站在知识、常识、聪明、 经验的台阶上，观察这个世界时所能 张开的那双充满欣赏和不断有所发现 的眼睛，是眼中这个美丽世界融入我 们心灵是绽放的感悟的花朵。 IQ+EQ+SQ=智慧 充分开发的智力商数+ 不断自我完善的情感智能商数+ 勇于超越问题的开拓精神=生存智慧 探究是怎样产生的？ 人有好奇的天性 奇 奇则察 察 细察则生疑 疑 疑遂生思 思 冥思而深究 究 科学课上思考的两个问题：  要努力实现为学生智慧的生长而教，两 大问题特别值得我们去思考与实践：  一、什么样的知识更具有价值，能够促 进学生智慧的生长和形成？  二、什么样的过程方法最有效，能有利 于学生智慧的生成与发展？ 在“正确”与“科学”之间徘徊  正确的结论不等于科学的结论  经历一次科学的思维过程  得到一个自己的科学结论  体验一种独特的心理满足  答案的价值在于评判探究过程的科