去探索!去发现!自然角,为发烧而生.pdf

幼师宝典 去探索！去发现！⾃然⻆，为发烧⽽⽣ ⼤⾃然是最好的⽼师，⾃然⻆就是为了让孩⼦与⼤⾃然近距离接触。可是很多⽼师觉 ⾃然⻆的互动性不强，停留在观察和做观察记录的层⾯。 其实，与⾃然⻆互动⾮常简单。我们只是缺了⼀些⼯具、⼀些idea，⼀些放⼿的勇 ⽓。 今天Summer和⼤家分享五种⽅式，让孩⼦与⾃然⻆互动起来！让⾃然⻆成为孩⼦的 冒险⼤本营！ ———— 参与式 ———— 需要的⼯具： 种植类——花盆、花籽、种⼦、⼟、各种器⽫等，让幼⼉⾃⼰种植。 园艺⼯具——枝剪、⼩铲⼦、⼩铁锹、⼩筐、洒⽔壶、⼀次性塑料⼿套等，⽅便幼⼉ 照顾植物。 可以做的事情： 参与种植、浇灌、松⼟、修剪、闻⼀闻、摸⼀摸、听⾳乐、说悄悄话、晒太阳等 具体参与⽅式： —— 1. 种植 —— 现在各个幼⼉园⾃然⻆的植物获取⽅式不⼀样，Summer⻅过很多都是让孩⼦们从家 ⾥带来。但是这样其实并不如⾃⼰种植的好。⼀颗⼩⼩的种⼦种下去，同时种下了期 待和责任。 —— 2. 浇灌 —— Summer也⻅过很多幼⼉园都是⽼师⾃⼰来浇⽔，为了怕植物重复浇⽔或者忘记浇⽔ ⽽死掉。其实这剥夺了幼⼉的责任感和⾃主性。但是植物总是死掉也不是办法，怎么 办呢？给⼤家提供⼏个⼩⽅法。 第⼀：在每个花盆上插个⼩朋友头像的⼩牌⼦，责任到⼈。 第⼆：由值⽇⽣来浇⽔。 第三：可以在花盆上⾯贴上浇多少⽔的标志，最好以图的形式。⽐如在盆上画⽔ 滴，⼀滴⽔就是⼀周浇⼀次，两滴就是⼀周两次，三滴就是⼀周三次。另外准备⼀些 画有⼀滴⽔的⼩牌⼦，每浇⼀次⽔就插⼀根，表示浇过了。这样能有效避免过量或少 量。 第四：可以⽤两个标识，浇过⽔的插上红⾊标，没有⽤蓝⾊标。 第五：做观察记录，让孩⼦记录好哪天浇⽔了哪天没浇。 第六：是⼀个⽐较破费的办法，在⽹上买植物⽤的湿润度表，达到湿度就变⾊，以 此提示何时浇⽔。 —— 3. 松⼟、修剪 —— ⽼师可以在⾃然⻆的墙⾯上布置如何松⼟和修剪的步骤图，建设⽀持性环境，让幼⼉ 有可以参考的范例，同时⽼师需要强调安全注意事项。 —— 4. 闻⼀闻、摸⼀摸 —— —— 5. 听⾳乐、说悄悄话 —— 因为孩⼦们范灵的⼼理特点，所以稍微⼩⼀点的孩⼦们很喜欢这个活动。Summer⾃ 认为这也是⼀种⾮常温馨有爱的、敬畏⾃然的⼀种⽅式。 （Ps：毕竟我到了⼩学的时候还在觉 我在和⼩花⼩草说话的时候他们在冲我点头和 微笑……） （Pps：其实植物也许真的能听到和看到⼈类，看过⼀个报道，说有科学家做过实 验，⼀个⼈把⼀堆植物中的⼀部分破坏了⼀番之后离开了，等到再次进来的时候，其 他的植物就开始疯狂分泌有害⽓体……更有英国⼀家店招聘花朵陪聊⼈，他们说“植 物就像⼈類，如果你不管它們，不給它們適當的照顧，它們就會遭受痛苦。类似的 还有很多，⼤家有兴趣可以去查。） ———— 观察式 ———— 需要的⼯具： 放⼤镜、镊⼦、温度计、尺、⽇历、纸笔、⼿电筒、⾊卡等，各种观察⼯具和辅助材 料 可以做的事情： ⽤放⼤镜观察植物、⽤镊⼦夹取所需的植物部位、透过阳光或者⼿电筒观察叶脉、花 朵，使幼⼉更好地感受⾃然界及其变化的规律。 具体参与⽅式： —— 1. ⽤放⼤镜观察植物 —— ⾁眼的观察范围是有限的。⼀个放⼤镜，就能让孩⼦们看到更加的细微东⻄，发现植 物之中更⼤的秘密花园。 他们热衷于这个⼯具，热衷于观察到的视⻆，热衷于这种奇妙的感觉。 在国外，不管是⾃然⻆还是科学探索区，放⼤镜都是必不可少的⼯具。 —— 2. ⽤镊⼦夹取细⼩部位 —— 孩⼦的⼩⼿精细动作还没发育完善，在拿⼀些细⼩部位时会频频失败，⾮常懊恼。⽼ 师为孩⼦提供的镊⼦能够完美解决这个问题。 —— 3. 温度计、尺、⽇历、纸笔—— 提供这些⼯具之后，你