会计学专业国际化办学模式理论与实践.docVIP

第六届国家级教学成果奖 会计学专业国际化办学模式的理论与实践 推 荐 书 附 件 成果完成人：刘永泽 吴大军 陈文铭 孙光国 陈艳利 东 北 财 经 大 学 2009年3月30日 目 录 一、本成果的基本情况 1 二、本成果的主要内容 2 （一）研究会计学专业国际化办学模式具有重要的理论与现实价值 2 （二）立足于会计学专业国际化办学实践，全方位、多维度地构建了会计学专业国际化办学的有效模式 2 三、本成果解决的主要问题及方法 4 （一）解决的主要问题 4 （二）主要方法 4 四、本成果的创新之处 5 （一）按差异化的市场需求分层施教 5 （二）成功推广“嵌入式”方式 5 （三）试行“双导师双学位”制度 5 （四）完善双语师资队伍的建设机制 5 五、本成果的推广应用效果 6 （一）按照国际化办学的精品战略改造传统会计学科的理念获得国家认可 6 （二）国际化办学模式获得国际认可，综合示范效应突出 6 （三）复合型会计人才的培养目标成效显著，获得了社会的高度认可 6 （四）本成果在同类院校的推广价值大，应用范围广泛，社会效益明显 6 六、本成果的未来发展 6 自200年起，由东北财经大学会计学院院长刘永泽教授主持的“会计学专业国际化办学模式的理论与实践”教学改革与研究项目正式启动。该项目是在总结过去若干年来会计学专业国际化办学经验的基础上，对会计学专业国际化办学模式进行系统梳理，并将其研究成果应用到实践中去。经过几年来的实践，充分证明本成果具有较高的实用价值，取得了丰硕的成果。 会计学科的发展与经济的发展紧密相连。20世纪90年代，随着我国经济体制从计划经济向社会主义市场经济的转变，会计学也实现了与国际会计的接轨，会计教育也走向了国际化的道路；到21世纪，世界经济一体化趋势更加扩展，会计的国际化步伐越来越快，要求会计学教育实现办学的国际化。在这种背景下，会计学专业的国际化办学模式的探索与应用提上了日程。 东北财经大学作为财经类专门高校，会计学专业国际化办学之路不仅走得早，而且走得很快。早在2000年，会计学专业就把目光投向了中国香港地区，成为大陆首家可以在香港地区颁发大陆会计学专业学士硕士学位的高等学校；2001年起，与加拿大注册会计师协会合作，设立了CGA国际会计课程班；后来，陆续开始与澳大利亚合作开展国际化办学；开设日语会计教学班和会计学教学实验班等。这些国际化办学的开展得益于本学科对会计学专业国际化办学的认识，得益于来自实践中的经验与成绩，得益于各级教育主管部门对此的重视与支持。 为了推广这些经验，本成果对此进行了总结，形成了较为系统的会计学专业国际化办学的模式，不仅使本学科再次成为国家级重点学科，而且成为教育部首批特色专业之一。 二、本成果的主要内容本成果对会计学专业国际化办学模式的理论与实践进行了综合研究，主要内容有以下两个方面： 本成果的研究表明，随着经济全球化与市场的开放竞争，会计行业的国际化发展道路、会计准则与国际惯例的协调、国际会计事务积极开展的时代背景，赋予了会计教育改革以新的历史使命，要求财经类院校更新会计专业教育理念，调整会计人才的培养战略，改造会计学传统学科。迫切需要在实践中积累与丰富相关理论体系，并用于推进与规范会计学专业教育的国际化发展。另一方面，构建会计学专业教育国际化发展模式，对推动会计学科的国际化建设、学科竞争力提升与可持续发展以及外向型、高素质的复合型会计人才的培养都具有重大的现实价值。会计专业的国际化发展作为会计教育国际化的必由之路，不仅影响到重点学科的建设， 也决定了学校的可持续发展，关乎会计人才国际竞争力的提高以及在国际会计领域的地位等。 嵌入式”和“双导师双学位制度”的核心机制，明确了以“深化教学方式与手段改革”为教改重点，以“有效建设双语师资队伍”为关键，全方位、多维度地构建会计学专业国际化办学的新模式，实现了会计学专业国际化教育理论和实践之间的有效互动和紧密结合。主要体现在以下五大方面： “精品战略”改造传统学科的导向性。本项目秉承“立足国内，放眼世界，面向中国经济管理实际，培养务实、过硬的经济管理人才，服务于社会主义市场经济建设”的教育理念，在长期研究与探索的实践中，在将大专业调整为具体方向的基础上，开创性提出“精品战略”改造传统学科的新路，取得了喜人的成果。2002年会计学科被教育部评为国家级重点学科，2007年再次获得国家级重点学科称号，2007年教育部与财政部批准第一批高等学校特色专业建设点。 复合型人才培养模式的目标性。会计学专业国际化办学以培养“国际化、高素质、应用型的人才”为目标。国际化表现在加大与国外高校的交流，增强国际合作办学力度，取得CGA、ACCA等国外有影响力的会计认证资格等方面，具体通过引入国外原版教材，采用双语教学，强化学生外语