农村中学家校沟通策略研究.docVIP

舞阳县教科体局教育教学研究课题 申 报 表 学 科： 语文 课题名称： 农村中学家校沟通的策略研究 课题负责人： 高蕴会 职称（职务）： 中教一级 所在单位： 舞阳县辛安镇第一初级中学 申请日期： 2011年10月—2012年7月 舞阳县教科体局教研室制 课 题 名 称 农村中学家校沟通策略的研究 课题组成员 高蕴会 蔡伟娜 王晓娜 蔡军涛 郭素敏 李新辉 学 科 语文 预期成果 论文、结题报告 起 止 时 间 2011年10月-----2012年7月 研究本课题的意义。 ? “教育之全体，不仅学校而止，其一端则有家庭，一端则有社会。故但言改良学校教育，而不同时改良家庭与社会，所谓举中而遗上下，得其一而失其二也。” ???????????????????????????????? ???——毛泽东：《学校之工作》（1919年） 在目前，就民办学校而言，家校联系关系到学校的生存和发展，与学生的健康成长息息相关。 家校沟通就是家长与学校之间的交流与联系，通过这一方式，让家长与学校共同分担教育学生、乃至管理学校的责任，使家长成为学校教育的重要因素。 目前，我国民办学校处境艰难，民办学校唯一的图存之路只能是提供一流的教育服务，而全面细致的家校联系则是优质服务的重要表现。同时，由于民办学校大多是寄宿制学校，学生绝大多数时间都在学校，与家人疏远了，与社会隔膜了，因此，及时全面的家校沟通便显得至关重要。 家校沟通，并不是新鲜事。但制度化、精细化、可操作的“家校沟通”模式则能使诸多教育因素形成合力，和谐共振，从而产生良好的教育效果。 二、本课题的基本内容、重点和难点。 （一）基本内容 通过对本课题的研究，形成有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，一切为了孩子，为了孩子的一切,学校家庭共同努力，架起家校联系的桥梁，教育学生，感化家长，加强沟通，促进学生健康成长。记录学生成长全过程，关心人生成长每一步，为构建和谐教育之路而努力。 （二）重点和难点 1、农村大部分家长不够重视家庭教育。 大部分农村家长认为，教育是学校的事。目前外出打工人员太多，留守儿童的问题非常突出。外公外婆、爷爷奶奶带孩子的最大弊端就是溺爱这样的孩子，虽然在衣食住行方面得到了精心的照顾，但不利于孩子良好行为的养成。大部分农村家长认为，教育是学校的事。特别是学生进入中学以后，由于住校，家长把孩子送到学校之后，交给一定的生活费，就撒手不管了。并常常给任课老师说：“孩子交给您了，打、骂随您，请您多费心，我们不懂教育，您怎么管教我们都没意见……”完全忽视家庭教育的作用。 2、当今农村学校家校沟通，学校还存在一定的不足 家长会常常放在短期考之后召开，家长会上常常把学生的成绩公布于众，使得许多成绩不好的家长不愿开家长会；学生犯错了，教师才去家访，因此家访又被学生误看成了老师的“告状”直接导致这一部分学生产生抵触情绪，怨恨老师；部分教师讲话欠艺术性，不利于家校合作。 3、农村初中生与家庭隔离 实行寄宿制封闭式管理，直接导致了家庭教育和社会教育的缺失。家庭、社会是学生成长环境中不可替代的重要因素。中学生正是逆反心理容易发作的时期，需要及时与家庭有效沟通。寄宿制封闭式管理使学生只能在周末及其有限的时间与家庭沟通，直接阻碍了子女与家长的交流，容易造成长期的家庭教育困难。 三、本课题的研究思路和方法，研究工作方案和进度计划。 （一）本课题的研究思路和方法： 1、家访是最为有效的家校合作形式,教师有计划有目的地走访学生家长,同家长交流沟通,了解学生家庭背景和家长情况,了解学生在家庭成长历程,同家长交换教育学生的意见等有利于因人施教。 2、借助信息平台促沟通。现在有些家长由于各种活动频繁，难于定期同学校老师会面，因此给学校和家长及时沟通带来不便，教师要充分利用现代快捷、高效的沟通方式，借助高速的信息沟 通平台，第一时间与家长取得联系，如电话、网络、短信等方式。 3、书面联系家庭。它是班主任和家长通过家校联系手册、书信、函、便条等书面方式共同教育学生、沟通双方的一种形式。 4、记录过程，关心成长，关注人生每一步。意大利北部的瑞吉欧幼儿学校被美国著名《新闻周刊》誉为世界最佳学校之一，其方案课程更成为现今世界各