51999年以来现代文阅读得分百分比-江苏上冈高级中学.ppt

（一）选文 张笑天的《上善若水》是站在历史和现代的高度，精辟地诠释了“上善若水”这个哲学命题和它的内涵，巧妙地讽刺了今天的人心不古与作风浮躁。以都江堰这个至今还鲜活的世界遗产，映衬了当今现代科学下的杰作所对环境造成的破坏。以李冰实事求是、尊重自然规律的精神，抨击了某些地方官员——“为了眼前的蝇头小利，重视硬指标、GDP这个政绩……视环境优劣而不顾”，见解独特，笔锋犀利。 有人说，命题者将《上善若水》 3700字精简为1000余字，把一篇批评都江堰的文章改为赞颂类的。阅读材料成了冠着作者名字的一篇改写材料，文中段落语句间的逻辑关系都没有了。讨论文章答案时，无论是高校还是中学教师都觉得文章没有逻辑性，学生势必答不出来。命题者设计了“作用题”“评价理解题”“艺术特色题”“题眼探究题”，这些题恰恰“命”在阅读的关键处。而原文中表达作者观点的话大都去掉了。考生怎么能按照命题者的思路回答得出来呢？ （二）试题及答案 几道试题，总的来说是符合《考试说明》要求的。 11题：体现“注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分、各个方面之间的关联和安排”的问题。且抓住三个问句让学生分析，显得巧妙。“文章内容的表达”，该是指形式问题，有本权威杂志就说：“本题考查分析作品结构的能力”。这句话可能把“形式”缩小了一点。 但现在的答案兼有内容和形式两个方面，可能不完全妥当。不如把题目改为：“开头一节的三个问句，在文中有什么作用?”答案的三个要点恰好与问题吻合。 12题：此题很好。兼考筛选信息和分析概括能力，对3-9段议论性的句子进行确认整合，就可看到“理念、方法、功效、哲学思想”等四个方面。 13题：此题不错。体现“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”的要求。 但答案“托物言志”不就是“虚实结合”吗？一、三分句完全可以说成：托物言志（或虚实结合）：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀和对人生的思考。 14题：此题体现了探究的精神。 但问题似乎是12题答案末要点（“体现了“上善若水”的哲学思想”）的重复。 答案似乎是对各个部分内容的概括。历史上，“上善若水”一语出于都江堰之前，并无具体的关于都江堰的“深意”；“以水比喻‘上善’”，并不意味着就是说“都江堰是上善之作”。 水称之为上善，只是因为它滋润万物而不争高下，要说都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意，只能说都江堰既造福一方，而又听凭后人评说（可惜文章并没有这个意思），因而“上善若水”。 （三）难易 较难。 应注意由易而难。比如11题，过去一般是筛选信息，而现在，一下子就是分析。分析其实有两种，一是在发现信息的基础上对信息加以分析整理，而是对内容或形式的特色的剖解。 我觉得，第一题还是前者好，即最好还是就开头不多的几段文字筛选吸取信息题，一方面，吸收信息很重要，另一方面，命题也该由易而难，让学生有点信心。看看国家卷，现在一般兼顾信息吸收和分析评价两个方面。例如2009年国家一卷： 14题： 文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。（4分） 答： 第一问：①戈壁滩环境的恶劣；②戈壁滩色彩的单调。(补充细则：答对两点给l分．答对一点不给分。第一问的回答只要有关键词“环境恶劣”、“色彩单调”即可给分。两个要点如用文中语句具体化地表述亦可，如要点①说成“戈壁滩黄沙漫漫”等。要点②说成“到处是灰色”等。回答具体或概括都给分。若一句答出两点的按两点给分。) 第二问：①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔：②与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；③先抑后扬：激发读者的阅读兴趣。(补充细则：每答对一点给1分。意思答对即可。 A．第二问要点①说成“衬托了石油工人所做的巨大贡献”、“为下文埋下伏笔”亦可：把“埋下伏笔”说成“做了铺垫”亦可。要点②说成“反衬(或衬托)了下文要写的彩色荒漠”、“与下文形成对比”亦可：把“对比”换成“对照”亦可。要点③的“先抑后扬”说成“欲扬先抑”亦可。 B．第二问考生所答不分要点时，只要可看出含有三个要点的正确内容，不影响得分。c．第二问三个要点次序不论。)