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七年级生物上册复习知识要点 第一单元 生物和生物圈 认识生物：理解生物的基本特征，利用生物的特征区别生物和非生物 生物的基本特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸，吸入氧气，排出二氧化碳；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物具有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 生物与环境的关系：环境的概念；生态因素对生物的影响；科学探究的一般过程 （1）环境：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中能影响生物生活和分布的因素叫生态因素。 （2）生态因素可以分为两类：一类是非生物因素如阳光、温度、水、空气等；一类是生物因素：能影响某种生物生活的其他生物，关系有：捕食、竞争、合作等。 （关键是能根据案例分析出影响这种生物生活和分布的主要非生物因素是什么） （3）在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下来。生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。（注意案例分析） （4）探究的一般过程：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流 探究实验原则：对照性原则，单一变量原则，重复实验原则 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。其中不同的条件就是变量。设置对照实验，要遵循“单一变量”原则，保证实验结果只是由所研究的变量引起的。 3、生态系统：理解生态系统的概念、组成、特点、物质和能量流动 （1）概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 （2）组成： 非生物部分：阳光、水、空气、温度等 生物部分：生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌和真菌） （3）食物链和食物网： 在生态系统中，生产者与消费者之间通过吃与被吃的关系形成食物链。很多食物链彼此交错连接形成食物网。 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 箭头方向代表物质和能量的流动方向。 （4）生态系统的物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 在食物链上，营养级越高，生物数量越少；能量逐级递减 营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集），所含有毒物质越多。 （5）生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。调节能力的大小取决于它自身的结构特点：生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。 4、生物圈是最大的生态系统 是地球上全部生物和它们生活的无机环境所组成的整体。 生物圈包括：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。 第二单元 生物体的结构层次 1、练习使用显微镜：掌握显微镜的使用 显微镜的构造见教材P37（了解即可） （1）显微镜作用中的“四先四后”：①先低（倍镜）后高②先大（光圈）后小③镜筒先降后升④先粗（准焦螺旋）后细 （2）找像用粗准焦螺旋，找清晰像用细准焦螺旋 （3）操作步骤：一取二放三安镜，四转低倍五对光，六上玻片七降筒，八升镜筒细观察，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。（详情见教材P37-39） （4）显微镜的成像与放大倍数：①从目镜内看到的物像是倒像（上下颠倒，左右相反） ②显微镜的放大倍数就是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积 （5）显微镜下调光：①光线较暗时：使用大光圈和凹面镜对光 ②强光时：使用小光圈和平面镜对光 （6）显微镜的放大倍数越低，视野中的细胞数目越多，细胞体积越小，视野越明亮；而放大倍数越高，视野中的细胞数目越少，细胞体积越大，视野越暗。 （7）一架显微镜最重要的部分是物镜和目镜，观察标本时，必须使目镜、镜筒、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。 2、植物细胞：临时玻片标本的制作；植物细胞的结构和功能 （1）临时玻片标本的制作：①要求：材料必须是薄而透明的，最好是一层细胞 ②步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸。盖片时，用镊子夹起盖玻片，先让盖玻片的一边接触液滴，倾斜450，然后缓缓放下，以免产生气泡。染色时。把一滴染液（如碘液）滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引（避免滴在盖玻片上方） ③气泡在视野中常常呈圆形或椭圆形，有黑而粗的边缘，里面往往是一片空白；轻压盖玻片，气泡会移动。 （2）植物细胞的结构与功能： 3、动物细胞： 动物细胞和植物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、 细胞核，细胞质中有线粒体