青岛版三年级科学上册第二单元学案及答案9课.docVIP

4 怎样认识物体 【学习目标】 1、根据物体的特征辨认物体，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌等）的功能。 2、学会运用看、听、摸等多种方法进行探究，培养综合运用感官的能力。 【学习重点、难点】 学会运用看、听、摸等多种方法进行观察，综合运用各种感官感知事物。 【课前准备】 纸盒、香皂、烧杯 、玻璃棒、酱油、白醋、盐水、白糖水、矿泉水、礼物盒等。 【探索导航】 烧杯里盛有一种无色、透明的液体，同学们争论不休，有的说是白开水、有的说是盐水、还有的说是白醋，究竟是什么？你能帮帮他们吗？ 【课堂探究】 交流1：怎样辨认物体，认识各种感官的作用。 认识物体的方法：通过看颜色、形状，闻气味，尝味道等。 注意事项：科学地闻液体气味的方法（用手轻轻地扇），尝液体味道的方法（用干净的筷子或玻棒蘸少量的液体，放在舌尖上尝），最好按“一看、二闻、三尝”的步骤进行观察。 通过以上交流讨论，我知道： 能帮助我们看到物体的颜色、形状、大小等； 能帮助我们闻出物体的气味； 能帮助我们尝出物体的味道； 能帮助我们摸出物体的冷热、软硬； 能帮助我们听出物体的声音。在所有的感觉器官中，眼睛从周围世界获得的信息最多。 交流2：比较不同和相同。 有五个相同的烧杯，里面分别装有酱油、白醋、盐水、白糖水、矿泉水。怎样把它们区分开。 我的方案： 。 我的发现：用眼睛看有颜色的 ，用鼻子闻有气味的是 ，用舌头尝甜的是 、咸的是 、没有味道是 。 交流3：哪些科学仪器能帮助我们观察物体？ 观察课本第14页的图片，我知道 、 、 能帮助我们观察物体。 【课堂达标】 一、画龙点睛。 1、 、 、 、 都是我们的感觉器官，它们可以帮助我们分辨出物体的不同特征。 2、在所有的感觉器官中， 从周围世界中获得的信息最多。 二、当好法官。 1、认识任何一种液体时我们都可以直接用嘴去尝。 （ ） 2、认识不了解的物体时，不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成伤害。 （ ） 三、穿针引线。（把相关事物连接起） 物体的大小、颜色、形状 手 声音的大小、高低、强弱 鼻 气味 眼 味道 耳朵 冷热、轻重、粗细 舌 【拓展活动】 到了夏天，西瓜是很好的消暑食物，你知道怎样分辨西瓜的生熟吗？说说你的方法。 三上科学学案 5 给文具分类 【探究目标】 1、知道分类是认识客观事物最基本的方法，知道给事物分类要依据一定的标准。 2、能用不同标准对文具进行分类。 【重点、难点】学会确定分类标准并正确分类。 【课前准备】 1、到文具店里调查文具是怎样摆放的，并做好记录。 2、各种文具。 【探索导航】 平常逛超市时，你观察过商品在货架上是怎样摆放的吗？说一说这样摆放有什么意义？ 【课堂探究】 交流1：交流我们的调查结果。 通过调查我发现：有的文具店里的文具摆放是有规律的，能按一定的标准 摆放；有的文具店里的文具摆放很乱，给我们的购买到来了不便。 交流2：给我们的文具分类。 分类方法：分类时，首先要确定一个标准。根据不同的标准对带来的文具进行分类，看看能有几种分法。 我的记录： 分类标准 分类结果 按用途 按笔芯的颜色 按价格 按材料 ……… ……… 我的发现：分类的 不同，分类的 就不同。分类是 的重要方法。 【课堂达标】 一、填空。 1． 是科学研究的重要方法。 2．分类时，我们首先要确定 的标准，如果标准不同，分类的 就不同。 二、判断。 1.分类给我们的生活带来了便利。 ( ) 2.给文具分类，不管确定什么标准，只能将其分成两类。 ( ) 3.人们对垃圾进行分类主要是为了运输方便。