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《机械技术应用》课程单元教学设计 辛华 项目一 矿用齿轮减速器拆装与分析 学时 46 授课班级 2012矿山机电 任教 辛华 项目综述 该项目通过对矿用圆柱齿轮减速器的拆装、润滑、密封方式、组成零部件工作原理及其基本尺寸的计算的训练，达到对减速器进行日常维护的目的。 学生群体 学生是三年制高职矿山机电专业二年级的学生，初步具备机械的基础知识和技能，掌握了小组学习法、讨论法等学习方法，具有一定的自学能力。 教学目标 1.能正确使用工具拆卸机械传动装置； 2.能对齿轮和轴承的润滑方式正确选择； 3.能对密封要求、方式正确选择； 4.能对磨损的齿轮进行测绘并绘制工作图； 5.能对轴上零件进行合理的轴向和周向固定。 能力训练任务 减速器的拆装 减速器的润滑 减速器的密封 标准直齿和斜齿圆柱齿轮的参数分析与计算 直齿圆锥齿轮的基本参数分析和几何尺寸计算 轮系的认知 减速器轴的分析 减速器中联接方式分析 减速器轴承的分析 教学方法和手段 采用任务驱动、自主学习的项目导向教学模式。教学方法采取头脑风暴法、传统教学法、小组合作法、讨论式教学法、现场参观教学法等。首先让学生明确总项目，将项目分解为具体的工作任务。通过布置任务、知识讲授、制定计划、实施、检查、评价解决具体的工作任务，学习相关的理论知识，直至完成整个项目。 教学手段主要是挂图、实物教学、多媒体课件演示及黑板板书演示相结合等教学手段，增强学生的感性认识。 参考资料 1.杨洪涛.机械设计基础.徐州:中国矿业大学出版社,2009 2.邓昭铭.机械设计基础.北京：高等教育出版社，2007 3.杨可帧.矿山机械.北京：高等教育出版社出版社，2006 审 批 教研室主任意见 签字 年 月 日 授 课 教 案 首 卡 教 案 附 页 任 务1 减速器的拆装 学时 4 教学方法 行动导向教学法，小组合作法、头脑风暴法、现场调研参观、多媒体课件演示、启发互动和实物模型教学。 教学环境 一体化教室 授课教师 辛华 学习目标 专业能力：能够对减速器进行正确拆装。 方法能力：学会自主学习、合作学习与团队学习等多种学习方法,养成独立思考、发现和解决问题能力。 社会能力：提高学生的参与意识、责任感和团队合作精神；提升学生的自信心和赏识他人的胸怀，激发爱岗乐业的情怀，养成良好的职业习惯。 学习重点 正确拆装减速器 学习难点 减速器的拆装顺序 教学准备 教师：了解、熟悉教学对象；编制行动导向教学教案；根据学情将学生分组并提出相应要求，指导并监督实施；提前布置咨询问题。 学生：根据教师相应要求，利用书店、网络等多种渠道收集资料，准备材料及工具，阅读学材，进行自主学习和探究。 教 学 过 程 时间 分配 教学 环节 学习（工作）任务 教学 方法 教学手段 学生 活动 教学 媒体 2分钟 组织教学 师生问好，检查学生出勤，教师提示学生做好上课准备等，并做好学生出勤记录。 按照教师要求做好上课准备 3分钟 导入 教师由课件播放洗衣机传动系统的图片，提出问题1：洗衣机中的电动机转速很高， 而洗衣机滚筒的转速却并不高，那么如何实现由电动机的高转速到滚筒的低转速传动？ 学生回答：需要减速装置 教师提出问题：你所知道的减速装置有哪些？ 教师由学生的回答指出：减速器是应用十分广泛的减速装置，那么它的工作原理、结构组成、零部件的作用极其日常维护方法是怎样的？从而导入新课：减速器的拆装与分析。 观看、聆听思考、回答，产生兴趣 减速器 多媒体 课件 教 案 附 页 教学过程 时间 分配 教学 环节 学习（工作）任务 教学 方法 教学 手段 学生 活动 教学 媒体 前2天 布置任务 1.学会使用工具正确拆装减速器； 2.认知减速器的结构、组成零部件及其作用； 3.分析减速器的工作原理。 明确任务 任务单 前2天 收集 信息 引导问题（见信息单）： 1.减速器的作用是什么？ 2.减速器的工作原理是什么？ 3.减速器的类型有哪些？ 4.减速器的组成零部件有哪些？其作用是什么？ 实地调查法 按照信息单提供的问题通过机电厂实地调查、学习资料、网络等进行信息收集 资讯单 8分钟 交流 资讯 内容 教师检查各小组资讯情况,和各组就资讯单中的内容进行对新知识与技能认识的交流，对理解片面、不正确、不完善的方面在授课过程中教师给予纠正。 头脑风暴法 各小组汇报咨询情况，与教师交流 资讯单 35分钟 知识 讲授 教师由课件演示减速器的基本结构，介绍减速器的三大组成部分：1）齿轮、轴及轴承组合；2）箱体；3）减速器附件。启发引导学生分组讨论减速器附件的作用