新版四年级美术上册学科教学计划.docVIP

2014新版四年级美术上册学科教学计划 20 14——2015 学年 第 一 学期 任课教师 任教学科 美 术 任教班级 四年级 学情分析 1、学情分析 四年级现有想学生30人学生美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 2、教师基本情况分析 本人从事小学教学已近40年，并且不断学习各种先进的教育教学理念，努力提高业务水平，不断改进教学方法，提高教学质量，具有较高的教学能力。本学期，我将深入研究我们教学实施细则，加强对学生预习方法和限时作业的研究，提高学生的学习能力。 教材分析（含教学重、难点） 本册教材共设15课，每课一单元课其中包该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。每课都采用儿童易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。尝试用毛笔水性颜料、彩色笔和油画棒画纸和废旧材料等工具，开展实际和制作活动。学习遮挡、穿插、印制、构成的基础知识、用用线条、形状、原色与间色，通过写生与记忆想象与创造等方式用于绘画表现活动，表达情感。选择各种易于加工的材料，运用间、剪、刻、折、锯、叠、插接组合、喷绘等方法创作一定的立体作品。培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美得能力。 重点 尝试用毛笔水性颜料、彩色笔和油画棒画纸和废旧材料等工具，开展实际和制作活动。学习遮挡、穿插、印制、构成的基础知识、用用线条、形状、原色与间色，通过写生与记忆想象与创造等方式用于绘画表现活动，表达情感。选择各种易于加工的材料，运用间、剪、刻、折、锯、叠、插接组合、喷绘等方法创作一定的立体作品。 难点： 通过观察、发现、尝试训练能大胆个性化的使用线、行、色等绘画语言要素绘画。掌握正确的拓印、泥工、纸工等基本操作技能 教学目标 知识 初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，通过观察、绘画、制作等方法表现所见、所想。尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理感受设计和工艺与其他美术活动的区别。学会欣赏一些美术作品，用语言文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。 能力 通过各种美术媒材、技巧和绘画制作探索过程，激发想象、创造的欲望。正确、安全的使用各种工具与材料感受材料的各种特性进行创作。学会从多种角度去欣赏认识美术作品，提高视觉感受、理解与评述能力。逐步形成审美判断能力。 3、情感 形成健康的审美情趣，珍视优秀的民族民间艺术并具有创新意识。 教学措施 处于儿童绘画‘‘ 过渡期’’儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。 加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。 由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。 由易到难，有计划地培养学生的表现能力。 开展形式多样的教学，发展学生的创造力。 教研专题 以促进学生良好的观察欣赏能力，激发学生创造力的研究 考试考查安排 每单元一次单元测试，并校正。 期中、期末进行重点考试。 单周知识考查，双周实践性考察。 并进行期中、期末重点考察。 单元教学计划 单元 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 第 一 单元 第 二 单元 第 三 单元 第 四 单元 单元教学计划 单元 第 单元 第 单元 第 单元 第 单元 】 周 次 教学进度及活动安排 备 注 1 祖国在我心中 2课时 2 时间告诉我 2课时 3 周末日记 2课时 4 纸品乐陶陶 2课时 5 草丛中 2课时 6