散文阅读拓展延伸教学设计.docVIP

散文阅读的拓展延伸 平谷中学 王海燕 教学目标： 1．总结知识体系，明确答题思路。 2．依据题型，总结方法 3．流畅表达，能恰当运用使语言有风采的方法，提升表达能力。 教学重点难点： 1．依据题型，恰当表达。 2．能恰当运用使语言有风采的方法，提升表达能力。 教学流程： 巩固基础 → 总结知识点 → 实际演练 → 互助提高 教学过程： 一、巩固基础： 语句衔接 1、学习小组成员把自己复习中遇到的重点或难点出成试题，同组同学独立完成，在做的过程中发现问题。 2、彼此交流答案，解决问题。 二、知识点总结： 1、小组成员根据本节课复习重点，独立看课本总结知识体系，明确答题思路。 2013年北京高考《考试说明》对于考生探究能力的考查，在散文阅读中具体表述为以下两个考点：从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价；基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释。在高考试卷中12分，理解2分，拓展延伸6分，语言表达4分（流畅2分，有文采2分）。 （一）、读懂文本，读出自己 　　阅读延伸题一般考查两个要点： 一为读懂文本，就是要考查考生对于所给文本的理解，对于作者观点情感的分析； 一为读出自己，就是要在读懂文本的基础上延伸开去，阐发自己的感受。 （二）、基本写法 一般来说，所写文字要求在200字左右。从表达方式上看，一般侧重议论，所以建议考生采取总-分-总的写法。先总说，即首先根据题意明确自己的观点。再分说，这一部分又可以分为两个环节展开，大体上可以先结合试题要求有指向地解析文本，再基于考生自己的积累和生活经验延伸开去，进行阐发。最后再总结，或小结观点，或升华认识。 （三）、树立表达意识，追求语言精彩 2013年北京高考对于往年必考的“语言表达”不再单独设大题，但是对于“语言表达”这一考点并不是不做要求了，特别是在“阅读延伸题”200字左右的文字中，语言表达的效果对于考生观点的阐发极为重要，所以在回答阅读延伸题时始终要突出表达意识，追求语言的表达效果。 （四）、明确评价要点 “阅读延伸题”高考的评价标准大体而言按照观点明确，联想合理，分析精当，语言通顺且有文采，这四个方面应该是评价的要点，表现得好应该能评为10—12分。考生在答题时应该体现出以上四点。 （五）、借鉴优秀示例，完善提高 各区出了一些比较好的阅读延伸题，在自己身边有很多同学写出了精彩的语段。考生们要借鉴优秀示例，通过比对，发现自己的不足，有针对性地加以弥补。 下面提供近几年模拟中，学生在考场上完成的例子，供同学们参考。 2、同组交流，取长补短，形成最佳方案。 三、实际演练 （一）、内引外联型： 1、海淀一模：《水之经典》 T19．作者说九寨沟的水可以把虬枝沉木等洗涤得清纯洁净，如同脱胎换骨一般。其实，生活中类似这水的人、事、物还有很多，他们滋养了我们的生命，净化了我们的心灵。请你展开联想，谈谈你的认识。（200字左右）（12分） 示例（10分） 好的文学作品就如九赛沟的水那般净化了我们的心灵。//读一本好书便如同和一位高尚的人谈话，书中蕴含的是作者的思想结晶与情感的辛酸，是社会百态，是世间炎凉。徜徉于书中，便仿佛与现实的物质世界隔离，没有金钱，没有欲望，有的只是精神的纯粹。因此在借助书这一平台与作者交流的过程中，我们汲取了生命的甘泉，净化了自我的心灵。更为重要的是，我们有了从物质世界到精神世界的渠道，九赛沟不可能常去，但好的书籍随手可得。这样我们就能构建一个坚固的精神世界来抵御物欲的侵袭。 示例（11分） 梁衡笔下的冬日香山就是生活中可以洗涤灵魂的一种事物，冬日的香山，没有尘器和人群，惟有一份沉静和稳重安详，脱离了草木妆点的香山的浩然正气总能引发我去到香山时内心的震动，它的静谧让我沉静下来思考，它的浩荡广阔使我摆脱城市市俗的喧闹静听那穿往的山风的音响，它的不加修饰令我感觉到清新，纯洁的自然的呼吸。人总能从自然中领悟一份无争，一份自尊，一份傲然的气势，这山既为人们提供了心灵的荫蔽，又为人们提供了一种从容，静谧的生存状态。 2、西城一模：《墓碑后面的字》鲍尔吉·原野 T19．文中说：“为词语流泪，说明他的血液曾经融化过汉字当中芳香高贵的成分。”联系自身的读写实践，谈谈你对汉字“芳香高贵的成分”的体察与感悟。不少于200字。（12分） 示例（11分） 汉字中芳香高贵的部分代表着中国名族文化。读陶渊明的诗我嗅到了清新淡雅的田园之香。质朴是他的文字中芳香高贵的成分；读苏轼、李白的诗我感到了他们那狂放豪迈的激昂之情。阔达是他们文字中芳香高贵的成分；读鲁迅的文章我顿感锋芒冲破阴云，义愤填膺。犀利是他文字的芳香高贵的成分。他们的共同点便是写作时倾注了百分之百的情感于文字之上，反复推敲，终成名