高考生物二轮复习全案实用小专题.ppt

图表信息转换专题 复习目标： ①学会“文与图表”、“图与表”间有关信息的阅读、提取和转换。 ②理清知识点:该图解涉及知识点。 ③二个或以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系；相同与不同等。 ④不同类型的图做不同的剖析 1、形态结构图 描述生物体、器官、组织、细胞的形态结构示意图或模式图或部分图解。如根尖示意图、病毒结构模式图、动植物细胞亚显微结构示意图、突触亚显微结构模式图、经过改造的综合结构图等。 2、过程示意图 描述生命活动的动态过程或生物进化的过程。如有丝分裂与减数分裂过程的染色体移动图、生理代谢过程图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、个体发育过程图、生物进化过程图、生物与环境相互作用（物质循环和能量流动）过程图等。 3、坐标图 1）柱（条）形坐标图 “柱（条）形坐标图”是在坐标轴的平面上画出长方形（即柱形或条形）图像，内部可以填涂细点或条纹等，其最大特点是反映着某个“点”上的量的变化数值是多少。 遗传实验专题：基因位置判断类 判断基因位于细胞质还是细胞核的设计 判断基因位于常染色体上还是X染色体的设计 判断两对基因是否位于一对同源染色体上的设计 判断基因位于XY的同源区段还是仅位于X染色体上的实验设计 判断基因位于常染色体上还是位于XY的同源区段的实验设计 考前给学生的十条建议 1、不要认为“一切”、“完全”、“绝对”的答案就是错 2、特别注意自己认为一定正确的选择是否有“陷阱” 3、只给一条横线决不等于就填一项内容 4、设计实验步骤时是否已经充分利用了实验的材料 5、提示的内容你用上了吗？ 6、图象的纵横坐标一定要知道表示什么，不能经验主义；图象中的文字提示，总是你答题的关键。 7、在非选择题中选择题的正确选项可能不只1个，切记切记即：不定项选择。 8、“山穷水尽疑无路，柳暗花明有一村”不可钻牛角尖、死胡同 9、审题不误解题，有疑难再审题 10、最关键的是：知道做什么，其次才是怎么做 注重实验试题的讲评 采用“及时核对答案——学生自我反思、小组讨论——教师选评”的模式，在“学生自我反思”一环中，教师可要求学生讲述自己做错题的思路，学生分析错因，或马上翻书看相应的内容。学生反复对照试题与课本的相应知识点，效果很好 。 学生讲述：暴露错误思维，强化解题思路 教师改编：注重变式训练 查阅课本：从书本中找解题的影子 设问题本：充分利用学生答卷分析 单独面谈：及时反馈矫正 科学备考，高效备考 １、科学使用教材，慎重选择辅导资料 2、重建学科知识框架 概念复习图示化 核心辐射法 专题知识网络化 归类比较法 解读考试大纲 掌握教材实验 了解考查形式 重视设计分析 强化解题思路 实验专题复习策略 一、解读考试大纲实验部分内容 1、能独立完成 考纲所列的17个实验 ，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 这是最基本的要求，考查这一层次的题目与《考试大纲》规定实验的内容联系非常密切，题目考查的可能是考纲规定实验的原理和方法步骤。 08 江苏卷29．（7分）在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。 资料一：一份“实验报告”的部分内容 （一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min。 （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5min。 （三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。 （四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片…… （1）请改正“资料一”中的3处错误：__________ 08全国Ⅱ卷30 （I）小题 Ⅰ香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物不断代谢转化， 香蕉逐渐变甜。图A中I、II两条曲线分别表示香蕉果实 成熟过程中两种物质含量的变化趋势，请回答： 取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分别加等量的蒸馏水制成提取液，然后在a、b试管中各加5mL第X天的提取液，在c、d试管中各加5mL第Y天的提取液。如图B: （1）在a、c试 管中各加入等量 碘液后，a管呈 蓝色，与a管相 比c管的颜色更_____，两管中被检测的物质是______，图A中标示这种物质含量变化趋势的曲线是____________。 图A 两种物质的含量 x y 碘液 斐林试剂 a b c d 第x天的提取液