工作技能综合实训指导书(计控电子).docVIP

实习实训手册 专 业：_ 10计算机控制技术 实训名称： 工作技能综合实训 项目名称： 红外遥控赛车软件算法设计 班 级： 2班 姓 名：王伟锋、黄娟娟、李兴贵、林志迁、 叶欧文、林志 指导教师： 朱其祥 起止时间：2012 年 12月 17日 至 2013年1月 25日 信息工程系 实训报告填写说明： 1、本实训报告是通用实训报告书，当实训课程有配套的实训报告时，则用配套的实训报告。 2、本实训报告主要用于学生在校内的实训教学环节，以记载实训教学的时间、内容、过程、总结报告和考核等相关内容。 3、教师在结束时给出综合评语及成绩，注明日期并签字。 学生实验实训守则 实验、实训教学是教学计划的重要组成部分，是培养学生的动手能力、分析和解决实际问题能力、提高综合职业技能的重要手段。因此，每个学生都必须认真对待实验、实训教学，遵守实验、实训规程。 一、上实验、实训课前，全体学生应按照指导教师要求认真做好预习，仔细阅读实验、实训指导书，熟悉所用仪器设备的操作规程，明确实验、实训目的、要求和操作步骤。进行实验、实训教学时可根据教学需要，将全班学生分成若干个实验、实训小组。 二、上实验、实训课时，每个学生要带好记录本，按时进入实验、实训室，不迟到、不早退、不旷课。对有净化要求的实验室，在进室时应换上工作服和拖鞋。 三、入室后，应自觉遵守实验实训室的各项规章制度，不许动用与本次实验、实训无关的仪器设备，讲文明、有礼貌，尊敬师长，听从指导教师的安排，保持室内安静，不准高声喧哗和打闹，不准吸烟，不准随地吐痰和乱抛废纸杂物。 四、在进行实验、实训动手操作前，应对实验、实训装置、仪器、设备进行仔细检查，发现问题，要及时向教师报告。 五、凡电气类实训，通电前必须经指导教师检查同意后方能接通电源。对易燃、易爆、易腐蚀及剧毒物品的使用，一定要在指导老师的指导下，严格按照操作规程进行。 六、实验、实训时，应集中思想，认真仔细地观察实验变化情况和实训操作进展情况，如实地记录好各种数据、图表和各种技术参数，积极地进行分析思考。 七、实验、实训过程中要自始至终严守操作规程，注意安全，节省水、电、气；如遇发现反常现象或事故苗头，应立即中断实验、实训，报告指导老师或管理员予以处理。 八、实验、实训完毕，学生应主动请指导教师检查有关数据和所用的仪器设备，搞好清洁卫生工作，经指导教师同意后，方可离开实验室。 九、实验、实训结束,按要求独立完成报告，按时交给指导老师批阅。报告应： 1. 如实反映自己的实验、实训成果，数据完整，计算无误，并能做到科学地分析。 2. 力求言简意明，文理通顺，书写工整，图表清晰，结论明确。 3. 要认真回答实验、实训指导书上所列各思考题。 十、对违反实验、实训室管理制度和操作规程，擅自动用与本次实验、实训无关的仪器设备、私自拆卸仪器设备而造成事故和损失的，视情节轻重和认识态度予以处理。 工作技能综合实训指导书 一、课程定位思路1.课程性质与定位 专业课程。从总体上说，综合实课程的能力目标不是单一维度的，而是多维度的，多维度的能力目标，是综合实课程价值多样性的内在要求。综合实的能力目标主要体现在认知与思维能力、操作与问题解决能力、交往与社会活动等维度。综合实课程能力目标的清晰设计和有效达成，直接体现了综合实践活动课程的有效性。综合实课程的实施应切实促进学生能力的发展。2. 课程设计思路 二、课程目标 综合实的能力目标不是通过教师的讲授达到的，而是通过学生的实践过程达成的，综合实活动中的能力目标在目标的性质上属于行为目标、生成性目标。因此，在每个活动主题的实施过程中，应该将各种能力目标与学生活动的具体任务向关联，引导学生通过完成活动任务，以行动来达成能力目标。综合实课程的认知与问题解决领域的目标，直接指向发展学生的认知能力、思维品质的能力，可分为以下具体层面的能力（1）收集处理信息的能力（2）自主获取知识的能力（3）创造性的思维能力综合实课程的实践能力的核心是解决问题的能力和动手操作的能力。综合实活动作为一种实践性学习活动，发展学生在实际情境中利用工具和已有的知识解决问题的能力，是本课程的核心目标之一。操作与解决问题的能力目标（1）解决问题的能力（2）操作能力综合实课程交往与社会活动的能力目标（1）规划能力（2）协调能力3）交往能力三、内容要求 1、内容要求 内容与要求编写说明：本课程以“能力为导向”作为教学内容的