北师大版一级数学下册单元教案.docVIP

第七单元教学目标 加与减（三） 教学目标： 1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。 2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。 2、会笔算100以内的加减法。 4、经历与他人交流各自算法的过程。 教学重、难点： 1、从实 2、握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正确的计算。 课时安排：6课时 套圈游戏 备课人 邹艳华 教 学 目 标 1、探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。 2、发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力。 教 学 重 难 点 教学重点：掌握连加的算理和方法。 教学难点：结合算式说出不同的计算方法。 教 学 准 备 课件 课 时 安 排 1 教 学 过 程 一、引入 同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，淘气和笑笑也做了一个游戏，想知道他们做的是什么游戏吗？ 今天，他们做的是套圈游戏。他们在地上摆了七个动物玩具，每个小动物身上都写着一个数，每个人只可以套三次，然后把三次套的数加在一起，谁的得数大，谁就赢了，那今天谁赢了？我们一起来看看。 二、新授 出示淘气和笑笑套圈情况统计图。 第一次 第二次 第三次 淘气 24 29 44 笑笑 23 30 41 1、先估计一下，淘气能不能赢？ 请你和你的同桌说一说你是怎样估计的？ 你能把你的估计方法说给全班同学听吗？ 学生介绍自己的估计方法给全班听。 同学们用了不同的方法进行了估计，结果都是淘气比笑笑分高。下面我们算一算看看淘气和笑笑的总分分别是多少，同学们估计对吗？ 2、计算淘气的得分。 三次比赛结束时，淘气共得了多少分？谁来说一说怎样列式？ 列式：24+29+44= 同桌两人讨论你是怎么算的？ 得出算法： （1）20+20+40=80 （2）24+29=53 （3） 2 4 4+9+4=17 53+44=97 + 219 80+17=97 5 3 +4 4 9 7 …… 老师对数式的写法进行指导。 相同数位对齐，满十向前一位进一，进位一写得要小。 3、计算笑笑的得分。 三次比赛结束时，笑笑共得多少分？ 学生用自己喜欢的方法进行计算。 通过计算验证了估计结果。 4、猜一猜。 小丽前两次共得了70分，她可能套到了哪两种动物？ 注意引导学生有条理的思考。 5、你还可以提出什么问题？ 三、练习 1、计算。 24+16+27 49+17+32 9+26+57 选择适合自己的方法。 2、学校舞蹈队有17人，合唱队有36人，手风琴队有11人，一共有多少人？ 3、我国运动员在奥运会上获奖牌情况如下： 金牌 银牌 铜牌 1996年 16 22 12 2000年 28 16 15 （1）估计一下，哪年获得的奖牌多？ （2）1996年获奖牌多少块？独立完成。 （3）2000年获奖牌多少块？独立完成。 （4）你还可以提出什么问题？ （5）介绍有关奥运会知识。 四、总结：今天你有什么收获？ 板 书 设 计 连加 （1）20+20+40=80 （2）24+29=53 （3） 2 4 4+9+4=17 53+44=97 + 219 80+17=97 5 3 +4 4 9 7 修改及补充内容 教学反思 乘船 备课人 丁香香 教 学 目 标 1、探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。 2、发展初步的估算意识和能力。 教 学 重 难 点 使学生掌握100以内数连减的计算方法。 教 学 准 备 多媒体 课 时 安 排 1 教 学 过 程 一、情境引入。 1、出示挂图，引导学生观察画面，说图意。 2、请你估计一下两艘船够不够？ 3、结合这幅图你能提出哪些数学问题？先独立思考这个问题，然后在小 组内互相交流一下各自的想法。 二、探讨计算方法。 1．全班汇报提出的问题。 还有几人不能上船？ 还需要一只什么船？ 2、独立探究与小组合作相结合。 刚才同学们提出了两个问题，我们先来看第一个问题：还有几人不能上船？请同学们先独立进行计算