级语文(上)诗歌欣赏题.docVIP

八年级语文（上）诗歌欣赏题 一.读春望诗， 1．．诗触景生情，表达诗人的感情。 4．诗的前四句都统领在一个“ 望 ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 山河草木 到 花鸟 。 5．请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 答：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。(2分，画面描写、揭示含义各1分，意同即可) 6.这首诗抒发了诗人 忧国思家（必须答全“忧国”“ 思家”） 的思想感情。 7.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在哪里。 答：示例一：诗人触景生情，原本能愉悦身心的花鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时”、“恨别”之怨。 示例二：诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，形象动人。（如从修辞、用词等角度，只要言之有理即可） 8．赏析千古名句烽火连三月， 家书抵万金。 答：战火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。 9.诗的首联，写诗人“望”到的景象是：国家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破败。 诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。 10.后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望？ 答：反对战争，渴望和平。渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安。 二、阅读这首诗，然后回答问题。 泊秦淮　 杜 牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？ 答： 特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉） 。 2. 真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？ 答： 真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。（意思对即可） 3．这首诗首句连用了两个“笼”字，描绘了一幅怎样的图景? ．杜牧在这首诗中表达了怎样的思想感情? 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1、对本诗品析有误的一项是（ D ） A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 2．这首七绝抒发了放翁___年纪高而不衰的爱国热情___。 3．一“僵”一“孤”，写诗人__凄凉之极_；一“思”.一“戍”写诗人_爱国情深_。 4．把全诗推向高潮的诗句是：____铁马冰河入梦来_____。 5．“入梦”，耐人寻味，“梦”变宾为主“入”诗人之神思中，既写___正做的爱国之梦___，又含__对当权者使志士理想成梦幻的感叹___。 6、这首诗表现了作者怎样的思想感情？ 答：_为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。___ 7、作者是怎样把现实与梦境巧妙地结合起来的？ 答：_“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句，将风雨与战争联系起来。二者之间本来并无必然的联系，但因为实现祖国统一是陆游梦寐以求的强烈愿望，所以一场突然而起的暴风雨触动了他的情思，那窗外呼啸的风声，劈啪的雨声，在他听来就好像当年战场上铁骑奔突之声。_ 10、诗中的“风吹雨”是不是就指外面的风雨很大，还有没有其他的意思呢？谈谈你对这个词语的理解。 答：“风吹雨”既是指自然界的风吹雨打的现实，又象征着南宋王朝风雨飘摇的处境。 11、这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 答：表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望和爱国主义情感。 阅读下面两首诗，完成下列各题。 十一月四日风雨大作 陆游 示儿 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 死去元知万事空，但悲不见九州同。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 (1）《十一月四日风雨大作》三、四句营造了一种怎样的意境？诗人又是如何营造这种意境的？ 答： 营造了一种悲伤的意境。以 “夜”“风吹雨”的现实意境和梦境结合起来，来表达诗人渴望为国建功立业的心理。 （2）《示儿》中诗人“元知万事空”，为什么又要说自己的“悲”？两者是否矛盾，为什么？ 答： 不矛盾。强烈地表现了诗人在临终前没有亲眼看到沦丧的国土被收复的遗憾。 （3）两首诗主题相同，但写法有所不同，请结合诗歌加以阐释。（2分） 前者以自己的现实处境衬托出“不自哀”的