——南海中心学申报广东省依法治校示范校自评报告.docVIP

——南海中心小学申报“广东省依法治校示范校”自评报告 第一部分：映日荷花别样红（背景篇） 南海中心小学开办于2010年9月，校园占地面积33331㎡，校舍建筑面积31002㎡，学校运动场面积15000㎡，教育教学设施器材齐备。学校现有一至五年级45个教学班，学生2242名，教职员110人，教师学历全部达标。 五年来，学校以阳光之心育阳光之人为办学理念，以培养阳光少年“八 个 一”为育人目标，坚持依法治校，规范管理，建立严格的民主监督制度，确保学生、教职工和学校权益受到保护，效果明显。 第二部分：千树万树梨花开（成果篇） 一、实施阳光管理，凸显阳光教育“凝聚力” 学校坚持阳光管理，在依法治校的前提下，坚持以人为本，遵循公平、公开、公正的原则，把人的因素放在首位，规范有序推进学校的各项工作，从而保证组织目标得以实现。我们认为，在阳光管理的理念之下，无论教师还是学生，都是发展的，独一无二的，不可缺少的，都是学校群体中的一员，都能够得到充分的尊重，都会受到关注。因此，充分地发挥人的智慧和才能，实行科学管理，阳光教育的管理工作也就抓住了根本。 1. 营造激励竞争的环境 人是最活跃、最能动的因素，任何工作如果忽略了人的因素都不会取得真正意义上的成功。如果没有广大教职工的支持和积极参与，学校的一切工作计划、措施再完善也只能是纸上谈兵。因此，学校营造一个科学、合理、有序的激励竞争的环境，创造条件，给老师以表现的机会，让老师在主动参与中找到自我，感受到学校是“教师人生的大舞台”，从而积极地投身于学校的各项工作中。 2. 建立民主规范的管理制度 学校成立了学校章程起草小组，并聘请梁国庭指导员为学校法制副校长，邓艳女士为学校法律顾问。学校章程制定和修订严格按照学校章程小组起草建议--教代会和教职工代表大会讨论修改通过--学校法律顾问审核—公示的程序完成。 学校于2010年制定了《学校规章制度汇编》，并于2014年进行了修订。立足我校教育、教学的实际需要进一步完善全面、规范、公正、可操作的制度来管理学校。学校的 “阳光管理制度”包括《南海中心小学教师工作手册》、《南海中心小学师德建设制度》、《师德考核、奖惩制度》、《家校联系制度》、《阳光星级班评比制度》等。首先，制度形成、出台均遵循法定程序；其次，制度在教职工中的正确知晓度均达到95%；第三，在制度管理的基础上，加强“情感治理”和思想政治工作。实行“严”制度，“软”管理，注重工作效果，管理上严宽结合，情理相济，多渠道沟通学校领导与教师的关系，尽量缩短领导、党员与普通教师的心理距离。同时多给教师一些温暖，营造一种融洽、和谐、宽松、民主、友爱的心理环境和工作环境。 我们充分发挥“年级组”、“教代会”、“家长委员会”、“校长邮箱”等基层组织的监督作用，在民主、科学的管理中，师生学会了关心人、尊重人、信任人；进一步完善了“教师值周反思制”，每周的值周教师在升旗仪式中进行值周总结，发扬自律，辅之监督，增强了教师对学校管理目标的认同。 学校每个年级的班级数较多，学校根据这一实际情况，试行了“大年级——小学校”管理形式，充分发挥年级组长的组织作用，加大了年级组团队建设力度；加强了分管领导的沟通制度，本学期末对年级组工作进行了首次考核和评估。这一崭新管理形式的实行，切实提高了学校各项制度的执行力，保证了学校分层管理有实效。 3. 实行民主治校 结合市、区、街道关于校务公开的若干规定,在学校全面实施阳光管理。（1）凡是学校管理中重大的问题都要公开，在各项制度出台和重大决策之前，能做到先充分酝酿，广泛征求意见，然后由行政会充分讨论，民主决策，形成征求意见稿，最后递交教代会讨论、修改、通过，真正做到阳光作业，透明管理，保证其结果“公平、公正、公开”。（2）对群众关心、学生关注的“热点”问题和当前学校的“难点”、“焦点”问题，采用“情感治理”的方式，多渠道与家长、群众沟通，协调学生和教职工的关系，层层缩短领导、党员与普通教师的心理距离，营造一种融洽、和谐、宽松、民主、友爱的心理和工作环境。（3）结合校务公开，在阳光管理中依照以下原则：即坚持实事求是的原则；坚持突出重点的原则；坚持民主监督的原则；坚持实效性的原则；坚持一贯性的原则来逐步推进。（4）实施阳光管理的基本途径和形式是教职工大会或教代会，我们逐步健全教代会制度和民主生活会制度，使学校的各项工作都依法、依规有序运作。学校每月定期召开教职工大会，及时向全体教职工公开校务，每学期至少召开一次教代会，审议学校规划、计划、制度方案等重要决策。（5）利用校务公开橱窗和校园网络平台向校内外公开校务，发放“阳光家校联系卡”，设立、公开校长电子邮箱，接受社会、群众、教职工、学生的监督。（6）不定期召开学生（或代表）大会，家长（或代表）大会，党员民主生活会等，及时通报校务情况。（7