七年级美术上册知识树 PPT课件.pptVIP

七年级上册 义务教育阶段美术（湘版） 一、编者意图 二、新课标对本学段的基本要求: 三、体例安排 四、教材内容分析—造型、表现 四、教材内容分析—设计、应用 四、教材内容分析—综合、探索 五、老师与学生的收获 六、理想的课堂 * 喜爱美术 造型、表现 设计、应用 欣赏、评述 综合、探索 编者意图 人文性、工具性、基础性、趣味性、开放性 1、学习美术的重要性 2、感受美术世界丰富精彩 1 造型、表现 1 设计、应用 2 欣赏、评述 3 综合、探索 4 有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒体特征，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。、 调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共同的原理。 多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短的评述。 美术广角镜 三个栏目 “作业”改“活动” 单元设课 一课即一单元，共8单元，按每学期18课时计算，每单元2--3课时。 符合学生的学习行为特征，清晰呈现教学层次。 评价建议、资料库、学习大空间。（既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径） 展现非美术作品本身，而与美术活动相关的内容，对了解视觉艺术活动的过程和参与美术活动有一定帮助。 体例安排 设计纵横 提示语 。 现代设计作品，利于扩大学生视野，强化学生实际意识，适应社会现代化发展的需要。 加入手指标志，以示区别。 造型、表现 你、我、他 我的故事 向日葵 1、通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。2、了解色彩的本质特征、象征意义使人产生的情感反应，并运用色彩进行自主表现。3、熟悉国画工具材料，运用国画表现语言传递思想感情，发展具有个性的表现能力。 目标 1、模糊学科界限，降低专业要求。 2、选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。 3、改变传统教学的色彩基本概念和基本技法的传授。 策略 梅竹精神 和平鸽 灯与光 设计、应用 花圃 1、增强设计意识，在个性表现的学习中发展形象思维能力、想象能力、创造能力。2、在审美和评述中增加对生活的关爱之情，加强对人类生存与发展的思考。3、是学生在积极参与的过程中提高设计意识。 目标 启发学生思考，展开联想与讨论，提高学习热情. 策略 门 综合探索 1、了解美术与文化及环境的关系，培养对民族文化传统的热爱。 目标 1、开展调查活动。2、懂得生活是美妙，用美术的眼光去思考、理解门的文化含义。 策略 七年级上册 你、我、他 我的故事 向日葵 灯与光 和平鸽 花圃 门 造型表现 设计应用 综合探索 梅竹精神 精神状态 相貌 性格特征 形象 表情 装扮 情节 色彩 用笔 用墨 用笔 构图 不相似性置换 相似形置换 颜色 大小 形状位置 造型 粘贴 装饰 实用 创意 不仅有知识的收获，还有和谐生命的旋律； 不仅有技能的培养，还有体验生活的意义； 不仅有素养的提升，还有心灵碰撞的火光！ 热爱生活，热爱美术！ 课堂不只教室，世界就是课堂； 开放的，时代的； 课程资源充分开发，学生热情尽情张扬； 课堂是生活，课堂是人生。