2016届高考语文 专题7 仿用句式、正确运用常见修辞手法课件.ppt

突要点探规律 考纲内容解读 固基础助识记 专题七　仿用句式、正确运用常见的修辞手法 考纲内容解读 考纲 仿用句式，正确运用常见的修辞手法。能力层级：表达应用(E级)。 解读 1.仿用句式：考查根据特定要求对所提供的语言材料进行仿写的能力，要求形式保持一致，内容进行变换(但也不是随意的，与提供的材料仍是有关联的)。 仿用句式以给出被仿写的句子并提出仿写的具体要求为主，有时有话题要求，有时没有；有时也采用填空(包括在中间填写过渡句、对应句和在开头结尾写中心句、结论句等)的方式进行考查，将仿写的例句和要求融合在语段中间，让考生自己体悟。 解读 2.常用的修辞手法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。有时也会涉及双关、顶针、互文、拈连、仿拟、呼告等，但一般不出现术语。 主要考查在一定要求下运用修辞手法进行表达以增强语言表现力的能力，有时也要求辨认修辞手法，判断其优劣，理解其表达效果，特别是在现代文和古代诗文阅读的考查中，多要求分析常见修辞手法在语境中的作用。 固基础助识记 一、仿写的基本要求 1.结构一致 仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须符合规定。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句子之间关系的一致。 2.话题一致 包括陈述对象一致和中心主旨一致。仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。 3.修辞一致 修辞是一种表达手段，若我们仅仅限于能够识别某些修辞手法，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞手法。仿句必须严格遵守例句所运用的修辞手法，或比喻，或比拟，或借代，或夸张。 4.色调一致 色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要有哲理性和启发性。仿句的格调应与例句保持一致。 二、九种常见的修辞手法 1.比喻 (1)概念。比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 (2)构成必需条件。①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点。 (3)种类。①明喻。②暗喻。③借喻。④博喻(连用几个比喻。从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？”)。 (4)作用。①化平淡为生动，②化深奥为浅显，③化抽象为具体等。 2.比拟 (1)概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。 (2)种类。①拟人，②拟物。 (3)作用。增加语言的生动性和形象性，对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到对事物的强烈感情，能引起共鸣。 3.借代 (1)概念。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。 (2)种类。①事物特征代本体事物，②具体代抽象，③专名代泛称，④形象代本体，⑤部分代整体，⑥材料代本体。 (3)作用。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 4.夸张 (1)概念。夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。 (2)种类。①扩大夸张，②缩小夸张，③超前夸张。 (3)作用。揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。 5.对偶 (1)概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。 (2)种类。①正对，②反对，③串对(流水对)。 (3)作用。便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。 6.排比 (1)概念。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。 (2)种类。①成分排比，②分句排比，③单句排比，④复句排比。 (3)作用。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 7.反复 (1)概念。反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句式或段落。 (2)种类：①连续反复。中间无其他词语间隔。②间隔反复。中间有其他词语间