七年级地理上册课程纲要.docVIP

2011----2012学年上期郑州十六中学 七年级地理课程纲要 ■ 课程名称：七年级地理上册 ■ 课程类型：义务教育实验课程 ■ 教学材料：人民教育出版社2009年第五版义务教育课程标准实验教科书 《地理 上册》 ■ 授课时间： 22---26课时 ■ 授课教师：郑州十六中学 —— 陈世栋 ■ 授课对象：郑州十六中学七年级1---6班 ■ 课程目标： 一、地球与地图 (一) 地球和地球仪　　 1.地球的形状、大小与运动 　●提出证据说明地球是个球体。 　●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 　●用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 2.地球仪 　●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 　●用经纬网确定任意地点的位置。 (二) 地图 ●运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。 ●识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 ●在地形图上识别五种主要的地形类型。 ●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 ●知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。 二、世界地理 (一) 海洋与陆地 1.海陆分布 ●运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。　　　 ●运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。　 2.海陆变迁 ●举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 ●知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 (二) 气候 1. 天气与我们的生活 ●知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。 ●识别常用天气符号，能看懂简单的天气图 ●用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性 2.气温与降水的分布 ●初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 ●初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 ●使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。 3.主要气候类型 ●在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 ●举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 ●举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 (三) 居民 1.人口与人种 ●运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。 ●举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 ●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 2. 语言和宗教 ●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 ●说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统 3.聚落 ●运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 ●举例说出聚落与自然环境的关系。 ●懂得保护世界文化遗产的意义。 (四) 地区发展差异 1. 发展中国家与发达国家 ●运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。 ●知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。 2. 国际合作 ●用实例说明加强国际合作的重要性。 ●说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。 课程内容 根据《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的要求，采用人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书《地理 上册》课程内容进行教学。其课程内容包括： 义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册 第一章　地球和地图 第一节　地球和地球仪（2课时） 第二节　地球的运动（3课时） 第三节　地图（1课时） 第二章　陆地和海洋 第一节　大洲和大洋（1课时） 第二节　海陆的变迁（2课时） 第三章　天气和气候 第一节　多变的天气（2课时） 气温和气温的分布（2课时） 第三节　降水和降水的分布（2课时） 第四节　世界的气候（2课时） 第四章　居民与聚落 第一节　人口与人种（1课时） 第二节　世界的语言和宗教（1课时） 第三节　人类的居住地──聚落（1课时） 第五章　发展与合作（2课时） ■ 课程实施建议 （一）教学方式： 讲解法、谈话法、讨论法、讲读法、讲演法、探究法、发现法、示范法、模拟法、直观演示法、任务驱动法 （二）学习方式： 自主学习是指学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标的学习模式。合作学习是通过两个或两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习学习效率的一种教学形式探究学习是学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。1） 教学设计??? ?对教学设计的评价，主要包括四个方面：一是教学目标的确定。教学目标主要是从教案或教学设计中反映出来，看是否包括了知识和技能、能