江苏教师资格考试中学教育学历年真题要点汇总.docVIP

现代教育 1、在西方教育史上，杜威被认为现代教育 简述现代教育制度的发展趋势。　现代教育特别是上个世纪四十年代中后期以后的教育制度，呈现出一些共同发展趋势。包括：加强学前教育并重视与小学教育的衔接;强化普及义务教育，延长义务教育年限;普通教育与职业教育朝着相互渗透、综合统一的方向发展;高等教育的类型日益多样化和大众化;学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;建立有利于国际交流的教育制度;建构终身教育制度。 1、狭义教育：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 2、 广义教育目的：是指人们对于受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。国家和社会的教育机构、学生的家长和亲友、学校的教师等，都对新一代寄予这样那样的期望，这些期望都可理解为广义教育的目的。 3.辨析　1. 政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。 1、错误。　政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但不能决定着教育。教育相对独立于政治经济制度。那种在教育工作中照搬、照套政治、经济的做法，或以政治、经济取代教育，对教育的特点和规律视而不见，横加干涉的做法，都是不利于教育工作的。 　　 4 生产力发展水平决定【教育结构的变化】 5.【政治经济制度 】决定教育领导权；也是决定教育性质的根本因素 6. ※人力资源论说明了【教育对生产力发展的促进作用】 ※人力资本理论说明了（教育对经济发展的促进作用__人力资本____理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。 ※人力资本理论的主要内容。答： 人力资本是相对于物质资本而言的，它也是一种生产要素资本。(1)人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素；(2)这些因素归结为知识的进步，技术改进和劳动力质量的提高；(3)1960年，美国经济学家舒尔茨所做“人力资本投资”讲演，被称为人力资本理论宪章；(4)人力资本理论核心概念是“人力资本”，指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。人力资本理论认为，人力资本也是一种生产要素资本，是经济增长的重要源泉。 它是资本形态，因为它是未来的薪金或未来的偿付的源泉； 它是人的资本的形态，因为它体现在人身上，属于人的一部分。 7 教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和___教育再生产科学知识_. 8.?教育对个体的影响，不仅具有即时价值，而且具有 延时_价值。 9. 教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到__非制度化教育_的过程 10. 我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是【《教育法》 11. 主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是【设计教学法】 12.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和【近代学制】 13. 20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（教育技术的现代化）　.夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家，年轻时候他具有强烈的民主主义思想，强调教育的【自然性】 16. 主张人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是【《爱弥儿》 】 17. 教育的理想是发展个性，教育的__本质_____和真谛是进行个性教育。 18. 古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：_礼_____、乐、射、御、书、数 19欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视【军事体操教育】 20.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和【近代学制】 21..战国后期，《礼记》中的《【学记】》从正反两个方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的预言、生动的比喻、系统地阐述了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生的关系和同学的关系等，是罕见的世界教育思想遗产 ※※《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（启发性原则　 ※※※※“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。22. 古代教育家孔子的教育思想集中体现在【论语】 他主张“有教无类”，并提出 “不愤不启，不悱fěi不发