信息技术（大连理工大版）五年级·下.docVIP

小学信息技术[大连理工大版] 电子备课五年级·下 兴开街中心小学：田佰龙 小学信息技术五年级下册教学计划 周 次 时 间 教 学 内 容 1 3月 1------4 第一课 2 7------11 第一课 3 14------18 第二课 4 21------25 第三课 5 28------1 第三课 6 4月 4------8 第四课 7 11------15 第四课 8 18------22 第五课 9 25------29 第五课 10 5月 2------6 第六课 11 9------13 第六课 12 16------20 第七课 13 23------27 第七课 14 6月 30------3 第八课 15 6------10 第八课 16 13------17 第九课 17 20------24 第九课 18 27------1 复习 19 7月 4------8 复习 20 11------15 五年级信息技术上多媒体教学记录 周 次 时 间 教 学 内 容 1 3月 1------4 第一课 2 7------11 第一课 3 14------18 第二课 4 21------25 第三课 5 28------1 第三课 6 4月 4------8 第四课 7 11------15 第四课 8 18------22 第五课 9 25------29 第五课 10 5月 2------6 第六课 11 9------13 第六课 12 16------20 第七课 13 23------27 第七课 14 6月 30------3 第八课 15 6------10 第八课 16 13------17 第九课 17 20------24 第九课 18 27------1 复习 19 7月 4------8 复习 20 11------15 五年级信息技术全册备课 教学计划 一、学生基本情况分析： 通过一个学期的信息技术的学习，五年级的学生已经对计算机这门学科有了一定的了解，也初步懂得了一些关于计算机的基础知识。但是仍又可能存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，需要进一步对他们进行正确的引导。 二、指导思想： 根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 三、教学方法及形式： 1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间及例题的难易程度等进行适当的调整。 2、为了适合小学生的认知能力和心理、生理特点，采用“任务驱动”教学方法法。 （1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。 （2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中指出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 小学阶段教学要求： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信