初中生物七年级下册(苏科版).PPT

小组合作学习： 1. 分工：每个组员选择一个或几个 方面进行探究。 2. 合作：小组成员间交流各自的发现，共同归纳小结。 3. 交流：小组代表表述本组的探究成果。 * 初中生物 初中生物七年级 下册 (苏科版) 第十一章 第一节 鸟类 (第一课时) 主讲教师：王春 镇江市第十一中学 2 4 3 1 你知道吗? 活动一：千姿百态的鸟类 初中生物 七下 1. 你知道世界上已知的鸟类有多少种? 8730多种 我国有多少种? 1200多种 初中生物 七下 2. 你认识下列图中的各种鸟吗? 野鸭 企鹅 孔雀 鸵鸟 画眉 鹦鹉 初中生物 七下 3. 请你说一个鸟类之最。 蜂鸟 军舰鸟 初中生物 七下 4. 会飞的都是鸟吗?鸟都能飞行吗? 初中生物 七下 一起来欣赏 初中生物 七下 活动二：分析飞行要具备的条件： 经验交流（一）： 1. 用相同大小的力扔一张纸和同一张纸折叠的飞机 2. 用不同大小的力扔同一纸飞机 3. 用相同的力扔纸飞机和木头刻制的形态相似的飞机 形态 重量 动力 经验交流（二）： 生活中你见过哪些能飞起来的物体?它们为什么能飞起来? 初中生物 七下 活动二：分析飞行要具备的条件： 1. 减小重力2. 增加动力3. 减小阻力4. 借助风力 初中生物 七下 活动二：分析飞行要具备的条件： 活动三：探究鸟类适于飞行的特征 你准备从哪些方面进行探究? 体形、翼、骨骼、肌肉、呼吸、 循环、消化······ 你准备通过哪些方法来探究? 观察、触摸、测量、查找资料等 ——收集信息 分析、判断、推理、归纳等 ——处理信息 初中生物 七下 提出适于飞行的证据 …… …… 其他 消化 循环 呼吸 胸肌 骨骼 翼 体形 学习 资源 探究 方向 活动三：探究鸟类适于飞行的特征 流线型 翼宽大，最大的正羽在翼和尾部 薄、轻而坚固，长骨中空，胸骨突出 胸肌发达 气囊辅助呼吸，吸气呼气都能气体交换 心脏四腔，运输氧气能力强 食量大，消化能力强 初中生物 七下 合作探究 (一)体形 利用课本中图、文资料，实物标本进行小组讨论： 鸟的外形与它的飞行有什么关系? (联系生活想一想，鱼类的体形，子弹头汽车火车的车头外形与运动的关系? ) 初中生物 七下 利用课本中图、文资料，实物标本进行小组 探究： 量一量翼与体宽的比例；想一想翼与飞行有什么关系? 补充资料： 信天翁身长1米有余，展开双翼长达3.7米。 正羽 初中生物 七下 合作探究 (二)翼 观察下列图片；看看鸟的骨骼标本，其骨骼是薄还是厚?再用手掂量一下，感觉怎样?联系生活实际，你会作出怎样的推测? 长骨有何特点? 胸骨有何特点? 初中生物 七下 合作探究 (三)骨骼 鸟的骨骼只占体重的5％～6％；而人类骨骼占体重的18％。 鹈 鹕 军舰鸟 体重达11千克，而 骨骼只有0.5千克 形体类似母鸡，骨骼只有100克左右 下列补充资料对你的判断会有帮助! 初中生物 七下 合作探究 (三)骨骼 合作探究 (四)胸肌 鸟的胸肌占体重的1/5，人的胸肌占体重1/120。胸肌不停收缩牵动两翼扇动，因此胸肌被称为鸟类的“发动机”。 观察与思考： 初中生物 七下 合作探究 (五)呼吸 鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，约是静止时的20多倍，那么鸟类的呼吸系统比起其他动物有什么特点?这样的结构特点与飞行有什么关系? 观察与思考： 肺 气囊 初中生物 七下 观察鸟类的气体交换过程： 合作探究 (五)呼吸 想一想气囊有什么作用?在吸气和呼气的过程中进行了几次气体交换? 初中生物 七下 分析比较：家鸽的心脏结构特点 合作探究 (六)循环 心脏和血液循环 右心室 右心房 右心室 全身各器官 体循环 肺 肺循环 左心房 左心室 初中生物 七下 合作探究 (六)循环 根据鸟与人心脏大小及心搏次数的比较你得出了什么结果? 615 2.37 蜂鸟 2