《××××》课程教学大纲格式 - 东莞理工学院教育学院（师范学院）.docVIP

《小学语文课程与教学法（本）》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：小学语文课程与教学法（本） 课程类别：必修课 ■ 选修课□ 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验（实训、讨论等）学时：20 授课时间：1-16周二1-2理科/3-4文科 1-16周单/双周星期五1-2理科/3-4文科 授课地点：10B-103师 （班级：11级小教文、理科各1个班） 所属院（系）：师范学院 任课教师姓名：梁兴源 职称：副教授 联系电话理工短号6161） Email: liangxingyuan@21 答疑时间、地点与方式：（1）每次下课后随时答疑；（2）利用手机沟通或约定时间和地点面谈答疑；（3）通过QQ或电子邮件的方式答疑。 二、课程简介 本课程学习的主要内容是：了解小学语文教学的基本理论和教学策略，熟悉现行小学语文教材及其教学的主要方法，培养初步的教学能力，培育教学研究的意识，并通过见习、微格教学、教育实习、说课练习等实践活动，培养学生具有从事小学语文教学的自信心、责任感和创造性。通过学习本课程，学生对小学语文教学的基本理论要有较深入的认识，了解小学语文教学的基本内容和方法，初步掌握施教及评价的技能，具备初步的教学科研能力。 三、课程目标 1、知识与技能目标： 1.1 了解我国基础教育课程改革的基本内容及其不断深化的形势特点。 1.2 理解《语文课程标准（2011年版）》第一、二、三学段的基本精神。 1.3 熟悉人民教育出版社主编的小学语文实验教材1-12册的编排体例及内容。 1.4 理解小学语文课程的性质、功能与特点。 1.5 了解我国语文学科发展的历史沿革以及古代语文教育的一些基本经验。 1.6 了解小学语文教学工作的基本内容，明确小学语文教师职业素养的具体要求。 1.7 掌握小学语文课堂教学的基本方法，学会备课的方法，并能进行汉语拼音教学、识字教学、阅读教学方面的试教。 1.8 具有一定的运用现代教育技术教学手段的能力和水平。 1.9 能够比较熟练地编写规范、科学、可操作的小学语文课堂教学设计。 1.10 掌握评课的一般方法与技能，能运用所学的理论对他人的教学实践作出评价。 1.11 掌握小学语文说课的基本方法与基本技能，学会撰写说课稿，并能通过“小学语文说课技能”的基本功考核。 1.12 掌握开展小学语文教学研究的基本方法。 2、过程与方法目标： 2.1 通过参与性学习，认识小学语文教育教学的概貌及其基本规律，掌握一般方法。 2.2 理论与实践相结合，学而致用，以试教小组的形式开展经常性的练习，侧重进行识字教学、阅读教学的试讲试练，加深对自主、合作、探究等学习方式的理解。 2.3 综合运用多种教学策略。在课堂教学中广泛运用讲授法、案例法、练习法、讨论法、启发式等方法，精讲多练多评，强化学生的主体的意识与观念。 2.4 注重及时的复习与反思，结合自身实际加强有针对性的练习，不断提升能力。 3、情感、态度与价值观发展目标： 3.1 能够深刻地认识本课程的价值功能与现实意义，并不断增进热爱小学教育的情感，提高专业自信心。 3.2 培养自觉、认真、虚心、严谨的治学品格，保持对与本课程相关资讯敏锐关注的自觉性，关注形势发展的必威体育精装版动态。 3.3 经常浏览相关网站，阅读有关的专业刊物，不断开拓视野，积累素材，加深体验，促进创新性思维品质的发展。 四、与前后课程的联系 本课程具有综合性、理论性与实践性突出的特点，学习时需灵活运用之前先修的课程如《教育学》、《心理学》、《现代汉语》、《普通话与教师教学语言》、《现代教育技术》、《课件制作技术》以及相关的语言、文学等课程的知识及技能。本课程没有后续课程。 五、教材选用与参考书 1、选用教材： 《语文新课程教学法（小学）》 倪文锦 主编 高等教育出版社 2010.1 第1版 《义务教育语文课程标准（2011年版）》 教育部 北京师范大学出版社 2012.1 2、参考书： 《语文课程标准解读》 语文课程标准研制组 湖北教育出版社 2002.5 《小学语文新课程案例与评析》 语文课程标准研制组 高等教育出版社 2002 网站：人民教育出版社网站 东莞教研网 本校网络课程《小学语文教学概论》 六、课程进度表 周次 教学主题 要点与重点 要求 学时 1 课程描述 要点：课程简介与学习要求 重点：本课程技能训练项目及要求 了解本课程的特点，理解本学期技能训练的项目：编写教学设计、试教、说课 理4文2 2 解读课标 要点：课改简介，语文课标的内容 重点： 课改与新课标的基本内容 掌握2011年版语文课标的结构框架，熟悉基本内容 理2文4 3 解读课标 要点：解读新课标的理念及其精神 重点：语文课程的四个基本理念 理解语文新