沪科版物理弹簧与弹簧测力计.ppt

观察两个对比实验,可得出什么结论? 2、拉弹簧用的力越大,弹簧伸长就越___。 活动四：自制弹簧测力计，并测量力的大小。 活动要求：在铁架台上悬挂弹簧，在弹簧下挂钩码，用指针指示弹簧伸长的程度，并在背景板上画出一个刻度线，记下刻度值（起点为0N，每个刻度线增加0.5N).这样一把弹簧测力计就制好了。 测量活动： 1、测量拉断一根细纸条所用的拉力大小。 2、请学生讲解使用方法和注意事项。 自制弹簧测力计 5、怎样正确使用弹簧测力计呢？ 1、了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它量程的力； 2、明确分度值：了解弹簧测力计的刻度； 3、校零：测力前使指针对准零刻度线，若有偏差，要调节到两者对齐为止； 4、测力时，要使测力计内的弹簧轴线跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。 小结： 1、因物体发生形变而产生的力叫做弹力 2、在弹性范围内， 弹力越大 ，弹簧的伸长量就越大 3、弹簧测力计的主要组成部分： 刻度盘、指针和弹簧 4、要正确使用弹簧测力计 目标检测 1、下列结果是由弹力产生的是（ ） A.手中的石块释放后会下落 B.装有弹簧的门被推开，放手后会自动关上 C.将磁铁靠近铁钉，铁钉被吸过来 2、如图（课本P87图5-18），弹簧测力计的测量范围是_____N，分度值是_____N，指针所指的示数是_______N。 3、用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生___力，这个力的方向与手的拉力方向_______（填“相同”或“相反”）。 动动脑 1、在使用弹簧测力计时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是10N，测该力的大小实际是（ ） A.大于10N B.等于10N C.小于10N D.无法判断 2、某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计上下拿反，物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数是5.0N，测该物体的重（ ） A.一定等于5.0N B.一定大于5.0N C.一定小于5.0N D.一定不小于5.0N 学以致用，相信自己： 1、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的＿ ，使运动员跳得更高，便于舒展身体做出优美的动作． 2、弹簧测力计是利用 --------------------------------------------------------的性质制成的，弹簧测力计的刻度是 ——— （填“均匀”或“不均匀”）的。 课外探索，超越自我： 根据课本 “迷你实验室”中的提示，自己或者和同学合作制作一个橡皮筋测力计，下节课带来，我们看看谁做的既简易美观又刻度准确！ 祝同学们学习进步谢谢合作 1、塑料尺上压的钩码越重、塑料尺弯曲得越_______。（大/小） 大 长 当塑料尺、弹簧所受的力增大到一定程度时它们还能恢复至原位置吗？ 3.物体在一定弹性范围内，所受外力越大，物体的弹性形变程度就越大。 据物体弹性形变的大小可以感知力的大小，但具体数值如何去测量？ 结论 活动三:拉力大小与弹簧伸长量的关系 活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据。 3 2 1 弹簧的伸长量/cm 钩码的个数 次数 4、弹簧测力计的工作原理： 在一定范围内，弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越大。 弹簧测力计的构造 弹簧 挂钩 吊环 指针 刻度盘 大家可以结合课本的相关内容 1．在使用弹簧测力计之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次．这样做有什么好处？ 2．如果你用的弹簧测力计在使用前指针并不是指在零位置，你该怎么办？ 活动五:将身边的物体挂在弹簧测力计上，观察物体对弹簧测力计的拉力是多少？ 测力计的种类很多 GMS型锚索测力计 SKN系列测力计 测力环 握力计 测 力 计 B 0—2.0 0.1 1.10 弹 相反 A C 动动脑 弹力 在一定弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧被拉得越长 均匀 3.一物体挂于弹簧测力计 的下端，该测力计的量 程为______,分度值是 ______，物体对弹簧测 力计的力大小为_____。 0.2N 0-5N 3.4N * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 沪科版八年级物理第五章第三节 活动一： 探究物体的形变 活动要求：1、利用桌面上的器材:分别拉橡皮筋，挤压气