农村发展传播学 第一讲 基本概念.ppt

农村发展传播学 海南大学 毕研韬 新浪微博：毕研韬-战略传播 教 学 内 容 第一章：基本概念 第二章：传播过程 第三章：传播模式 第四章：传播者 第五章：传播内容 第六章：传播媒介 第七章：传播渠道 第八章：受众研究 第九章：传播效果 第十章：知识与信息管理 第十一章：基本技能 第十二章：调查研究方法 第一章 基本概念 本章主要内容： 传播、传播学、发展、发展学、发展传播学 传 播 概 念 研究对象：不同学术背景和学术兴趣的探索 “泛传播” 、 “大传播” 中文：“传播”一词，最早见于《北史· 突厥传》 “宜传播天下，咸使知闻。” 传：纵向 播：横向 传播概念 英语：communication 17-19世纪：传播既指交通也指信息交流。 20世纪：传播从一般的沟通设施独立出来，专指“信息流动”、“交流” 吴飞：传播的二级意蕴（单向和双向） 传播概念 （一）“共享”说 （二）“影响”说 （三）“过程”说 （四）“反应”说 （五）“关系”说 （六）“符号”说 （七） “互动”说 格博纳（George Gerbner)（1962): Communication is the social interaction through messages. （以信息为媒介的社会互动） 传播概念 （八）信息科学 郭庆光： 传播就是社会信息的传递或社会信息系统的运行。 传播是一种社会制度。social institution 传播学概念 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。 施拉姆： “我们研究传播时，我们也研究人——研究人与人的关系以及与他们所属的集团、组织和社会的关系；研究他们怎样相互影响、受影响，告知他人和被告知，教别人和受别人教，娱乐别人和受到娱乐。要了解人类传播，我们就必须了解人是怎样相互建立联系的。” 传播学概念 传播学于20世纪初至40年代诞生于美国。 1、美国政治、经济、文化和媒介发展； 2、美国鼓励创新研究、注重系统分析和实证分析。 在美国，传播学研究的源头可以追溯到杜威、库利、帕克和米德。 传播学的理论框架 1、传播科学论：研究对象、范围、体系和意义； 2、传播过程论：人类传播的特性、模式、要素、 分类、功能、原则等 3、传播主体论：传播主动者和信息发布者 4、传播客体论：内容或信息 传播学的理论框架 5、传播载体论：传播符号和传播媒介 6、传播对象论：接收者 7、传播效果论? 8、传播环境论? 9、传播方法论：传播谋略、研究方法 发 展 发展变化意味着经济、社会、文化、政治、法律、人力、知识、技术、资源、环境等领域的全面进步和协调、可持续发展。 不仅包括经济增长和经济发展，还包含着社会稳定、文化繁荣、民主参与、平等权利、妇女地位、科技创新、社区建设、风土人情、生态平衡等方面的改善。 不同学科对发展概念的诠释 1、发展经济学 2．发展社会学 3．发展人类学 4．发展哲学 5．发展学（多学科视角） 当 代 矿 工 同在一片天空下 农村（区域）发展的基本内涵 广义的农村是社会、经济、技术、自然、文化等丰富内容的综合体。 泛指地域范畴的农村、农业、农民。 “发展”主要是指“区域发展”。 “区域”可以理解为“社区”，是由一定的自然地理区域为基础的社会群体组成，可以是一个行政村或一个乡（镇）。 农村（区域）发展的基本内涵 农村（区域）发展主要是指依据农村区域的资源（人力、自然、社会、经济资源）潜力，确定综合发展目标并形成发展战略，充分利用有效的方法和手段，引导农村人口在经济、社会、文化、政治、环境等多方面实现区域可持续发展的过程。 发展传播学 传播学的一个分支（研究领域） 20世纪50年代提出来的。 西德尼?维伯（Sidney Verba）： “发展传播是利用传播的过程、技术和媒介，帮助人们全面认识他们所处的环境以及变革的手段，帮助人们解决冲突、达成共识，帮助人们制定改革和可持续发展的计划，帮助人们获取必要的知识和技能以改善自身的处境和社会状况，提高机构的效率。” 农业推广学的理论演变 一、农业推广“技术传输”理论 技术是农业推广的中心，推广人员与农民之间是简单的技术传输关系，推广过程是一个自上而下的干预过程。 推广工作的关键是如何改善干预手段，重点在推广方法上，即怎样通过有效的示范﹑培训﹑宣传以及大众媒介等手段达到目的。 二、“双向沟通”理论 推广过程是一个双向沟通过程，是自上而下和自下而上相结合的过程，是通过沟通干预改变“