动结式论元结构的整合过程和相关问题.pdf

施春宏 :动结式论元结构的整合过程及相关问题 动结式论元结构的整合过程及相关问题 施春宏 提要 本文根据动结式的语义关系对动结式论元结构整合的影响 ,提出了动结式论元 结构整合过程中所遵循的界限原则 。在此基础上系统地对各种提升类型分别进行描写 ,归 纳了动结式的整合类型 ,并讨论了界限原则的适用范围和几类 “例外 ”现象得以出现的条 件 。 关键词 　动结式 论元结构 整合 界限原则 动词拷贝式 例外 　引言 ( ) 动结式指 “砍伤 、学会 、唱红 、走累、哭醒 、说清楚、教快 了 ”之类的粘合式述补结构 。 在研究动结式的句法结构和语义特点时 ,一般将动结式看成由述语动词和补语动词整合而 ( ) 成的结构式 ,对不同类型动结式分别进行分解式描写 。如李临定 1980 , 1986 等便将动结 式分析为两个分析式 。在描写跟动结式相关的句型系统并刻画其句式特征时 ,这种分析思 路比较典型 ,具有一定的可操作性 。当然 ,这些研究都偏重于对表层结构的各种句法配置方 式的归纳 ,缺乏对整合过程的规则进行概括 。如下面两个动结式都有两种意思 : ( ) ( ) 1 唱红 : a. 她唱红了这首歌 她唱这首歌 ,这首歌红了 ( ) ( ) b. 她 唱这首歌 唱红了 她唱这首歌 ,她红了 ( ) ( ) 2 哭醒 : a. 孩子哭醒了 孩子哭 ,孩子醒了 ( ) b. 孩子哭醒了妈妈 孩子哭 ,妈妈醒了 “唱红 ”和 “哭醒 ”之所以成为多义的结构 ,正是由于它们的整合过程的不同造成的。但这种 ① 整合过程的差异似乎应该受到某个同一性整合原则的支配 。 ( ) 近年来汉语学界运用论元结构 argum en t structu re 理论来讨论动结式中两个底层动词 ( ) 即述语动词和补语动词 的论元如何提升为动结式的论元 , 即两个底层动词的论元结构如 何整合成动结式的论元结构 ,试图强化对论元提升规则的考察 ,提高描写的深度 ,增强理论 ② ( ) 的解释力 。然而 ,需要进一步考虑的是 ,是什么动因 motivation 影响了动结式的论元提升 和整合的方式和过程 ,各种论元提升规则之上是否还存在一个必须遵循的论元整合原则 。 本文是在笔者博士学位论文 《动结式的论元结构和配位方式研究 》部分内容的基础上删改而成的。 在写作过程中先后得到导师袁毓林先生和陆俭明先生的悉心指教 ,并曾得到王洪君 、赵金铭 、郭锐 、沈阳、 詹卫东等先生的指正和黄瓒辉同学的帮助 ,在此谨致深深的谢意 。文中错谬之处概由笔者负责 。