作文讲评：旧 书.ppt

旧 书 似曾相识的标题 《枣核》（萧乾） 《小桔灯》（冰心） 《药》（鲁迅） 《项链》（莫泊桑） 穿靴戴帽型。由旧书引出（照片、树叶、书签等），虽然结束回到旧书，但主体与旧书无关。 张冠李戴型。名为旧书，实为练习册、日记本、讲义、相册、试卷等，还有是人（爷爷、妈妈是旧书），也有是书但非“旧书”。 道具任务型。名为旧书，但等同于生活中任意事物，文章与旧书内涵、作用、意义等毫无关联。 面目模糊型。写的是旧书，书内容却交代过多，书与人关系模糊不清，人物形象不鲜明。 蜻蜓点水型。写的是旧书，但叙述多而描述少，事件过程粗略，粗枝大叶，细处不细。 旧书 高三（2）张瑞 火光红红的映照出他的脸，火里燃烧着的是他的一切旧书。 周围的树木有几合抱粗，有几十年了，从他年幼一直到现在。砍柴的人早已离去，还是傍晚呢，野鸭也会时不时地飞过。他就一个人在这里，迷茫地在这里徘徊，也许自己已经忘记了此行的目的。突然，踩进一个小水坑里，应该是某个调皮的孩子做成的陷阱吧。 他茫然地收集一堆落叶，点燃。他老了，这可费了他不少工夫。一会儿，火也变得旺盛起来，可是他不觉得丝毫温暖。望着大火，他忽然记起了许多事情，想起了他幼时挖的一个个逗人的水坑，从小到大身边的人物都历历在目，按照他们在自己生命中出现的顺序变幻，直到只剩下他一个人。 拿起身后他自己也不知为何带来的旧书，整本或几页几页地朝火里丢去，有时不经意地看到书名，看到一些零星的插图、词语。《朝鲜，中国志愿军》，他想起当年自己的哥哥，前往战场时多么英姿飒爽，可却是最后一次见到。他又想到年轻时自己的伙伴们，他们一起读过的书，一起扮演过的形象，那些鲜活的情景如在眼前。 火光越来越大了，他可以想象到，一个老人独自坐在火旁，整个林子里只有一个人，是自己。突然，他觉得这世上只有他一个人了。他想起了当年去西藏，还未尽兴就十分想念家乡，觉得孤独寂寞。寂寞了便要思归，回归后又难免有一种怅然若失的感觉。 烧着旧书，没有任何留恋，尽管这些旧书能给他无尽的回忆，像家一般给他回归的感觉。透过火焰，他恍惚看到对面有个人，是他的邻居，还是年轻时的样子，他并不觉得惊讶，也没有好友重逢的喜悦，因为他知道这是幻境。邻居从火里拿出一本《回归》，问他为什么要烧掉呢。对啊，为什么呢，他自己也无法回答了，这时倒觉得有些可惜了，都是伴随自己一辈子的旧书啊！一阵风吹过，邻居已经不见了，他茫然空洞的看着火焰中的旧书。 火更大了，他突然听到一个响亮的声音，质问他为什么要烧了我们，旁边有个声音弱弱的，别烧了啊，一会儿又有个雷霆般的巨响，似乎剑指着他：“把你丢进身后的墓穴里！”这是哪儿？他突然发现身后父母的坟墓，很多年了。为什么要烧了旧书？他已无法回答，因为他睡在墓旁，不会再醒来。又一阵风吹来，火熄了，灰烬在风中轻轻摇动。 也许他要把旧书带走吧，在火熄的前一秒他终于知道了为什么。 现在，他和旧书都已回归。 记叙文应因物见事。（有简略的故事情节） 有故事了，就写实了，有骨架了，不空泛了； 有故事了，就有立意了，有思想了，有倾向了； 有故事了，就生动了，具体了，有印象了； 有故事了，就有得写了，篇幅容易拉长了…… 旧书 高三（2）刘志成 父亲递了两本旧书给我。 在台灯泛黄的光晕下，两本破旧的书虽然摞在一起却仍然错落不堪。我拿起上面的那本《高等数学》时，也看到了下面一本《理论物理学》。随手一翻，书落下了好多的书渣，脆弱泛黄的书渣。 “这是给我的吗？我怎么不知道我们家中还有这样的书？”我惊叹道。 “这书是我刚从车库里找出来的，你好好看看，要是学会了这个，你会发现高中的知识就只是一个代数。”父亲有些自豪。 真的很好奇，这么厚的书才一块多钱，我也就可以想象到了当年经济的发展状况。也就是钱值钱。书中夹了一张纸，是一张长途电话发票，填写的是两角钱。也许当时父亲在给母亲打电话，或者是在给家中爷爷奶奶打电话。打完电话把发票夹在书中，满满的，心里很暖之后，离开了电话亭。而我们现在再也不用跑去电话亭，也没有打了电话后还要开发票。我不禁感慨，也隐约中看出了父亲当年所处的时代，父亲也老了。 父亲当年上学是怎样的情形？我翻开了第一页。和我们高中物理一样，第一章介绍的是质点、位移。书中标注详尽，波浪线、直线都一清二楚。注意点以及深层次自己心得体会感悟也都写在书的相应位置。一股敬畏之心油然而生，自己的作业是不是太马虎随意了。 小心翼翼翻开书的中间，书的四角都有泡过的水印，也有被老鼠咬过的痕迹，有些页码脱落了。虽然知识和高中一样，但是却有了很大的拓展。高中的二维坐标变成了