数学暨资讯教育学系.PDFVIP

數學暨資訊教育學系 一、本系簡史 與發展特色 本校負國民小學師資培育之責，由於歷史悠久，學風優良，培育無數優良國民小學 師資及教育行政人員，在我國師資培育上扮演積極的角色。民國 76 年7月 1日改制為師 範學院，成立數理教育學系，招收高中畢業生，畢業後授與學士學位，以提昇國民小學 數理師資素質。 民國 80 年7月 1日起，本校改隸為國立後，本學系無論在師資的延聘、設備的添置、 學生生活的充實，以及研究進修的強化等各方面，均有顯著的進步。 85 學年度起，數理教育學系於大學聯考時即分Ａ、Ｂ組招生，Ａ組學生在專門課程 主修數學，Ｂ組學生在專門課程主修自然科學。 87 學年度起，本校為配合校務發展計畫，俾能營造本校改制成教育大學或綜合大學 之有利基礎，將原數理教育學系數學組調整獨立設系 ，培育具有良好數學教育和資訊之 素養，以及具奉獻心力、智慧、意願與能力之優秀數學及資訊教育種子教師。 93 學年度起，數學教育學系調整為數學暨資訊教育學系，於大學考試分發入學招生 時，分成數學組、資訊組兩組招生，數學組學生主修數學及數學教育，資訊組學生主修 資訊及資訊教育。 本系為我國小學數學暨資訊師資培育的搖籃。本系分數學、資訊兩組，課程設計考 量學生興趣、性向及 生涯進路發展。學生進路除學校外，亦可選擇至企業界擔任數理及 資訊教育相關工作。 本系教師具數學及數學教育、資訊及資訊教育等專長；畢業學生除具備數學思考、 分析推理及問題解決等基本能力外，亦具數學、資訊與教育領域之教學與課程規劃等專 業能力。本系擁有極多的數學教育相關圖書儀器、教材及研究成果，教學資源相當豐富。 優良傳承之數學梯隊營亦為本系特色之一，寒、暑假可提供系上學生發揮創意、體驗教 學實務之機會。 二、教育目標 本系秉持本校課程願景『博雅』、『關懷』、『專業』、『實踐』與『創新』的精神來規 劃課程 ，本系課程願景是培養學生具備『數學素養』、『資訊創新 』、『人文關懷』、『社會 責任』、『自我實踐 』之能力與情操。 為達到本系課程願景，本系強調以下四項教育目標。 1.培養學生具備邏輯推理、分析思考與問題解決之能力。 2.培養學生具備數學資訊教學和課程規劃能力。 3.培養學生成為術德兼備、樂觀進取之優質數學資訊教育人才。 4.培養學生具備數學、資訊與教育之應用能力。 147 三、核心能力 依據本系課程願景與教育目標，培養本系「數學組」、「資訊組」兩組學生應具有之 系級核心能力，並與校級/院級學生基本素養對應 ，如下： （一）「數學組」學生應具有之核心能力 校級學生 院級學生 系級學生核心能力(對應校級/院級) 基本素養 基本素養 1.人文美感1.專業學習能力 1.具備數學教育專業知能。(校4 、5/院1) 2.團隊合作 2.博雅國際能力 2.具備數學專業知能及欣賞能力。(校1 、5/院1 、2) 3.國際視野 3.科技創新能力 3.具備多元思考能力與持續追求專業成長。(校1 、5/院1 、 4.問題解決 4.社會實踐能力 2) 5.專業精進 4.具備數學教材設計與教學的能力。(校4 、5/院1 、3) 6.責任承擔 5.具備團隊合作與創新的能力。(校2 、4/院3 、4) 6.具備跨領域、國際化的能力及關懷社會之情懷。(校1、3 、 6/院2 、4) 7.具備資訊素養能力，如網路倫理，智慧財產權等。(校3 、 6/院4) （二）「資訊組」學生應具有之核心能力 校級學生 院級學生 系級學生核心能力(對應校級/院級) 基本素養 基本素養 1.人文美感1.專業學習能力 1.具備邏輯分析、程式設計能力與教學軟體應用能力。(對 2.團隊合作 2.博雅國際能力 應校4 、