中考总复习声音与环境(声现象).pptVIP

◆中考总复习全程指导?物理◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ ◆中考总复习全程指导?物理◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 栏目导航 考纲要求 知识梳理 重点突破 典题赏析 基础训练 第二讲　声音与环境 (声现象) 合理安排时间，就等于节约时间 考纲要求 认识 乐音的特性，现代技术中与声有关的应用，噪声的防治途径 探究 声音产生和传播的条件 声和光 运动和相互作用 要求 科学内容 二级主题 一级主题 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟 知识梳理 声音与环境 振动 介质 真空 频率 振幅 dB（分贝） 信息 能量 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 重点突破 一、声音的发生 声音是由于物体振动产生的．“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也停止”，因为振动停止，只是不再发声，但原来发出的声音仍可继续传播并存在． 二、声音的传播 声音的传播需要介质，真空中不能传声．相同的声音在不同的介质中传播速度不同，而不同的声音在同一种介质中的传播速度却是相同的． 辩证理解“声音的传播需要介质”：在月球表面上没有空气，所以即使两人靠得很近，也无法直接听见对方讲话，必须使用通讯设备．但是，有了传播声音的介质，也不一定就能听到声音．例如：两人分别坐在相向飞行的超音速飞机上，因为超音速飞机的速度比声音的传播速度还快，声音发 出后落后于对方的飞机，因此两人无法直接交谈，也需要使用通讯设备． 听觉形成的基本条件是要有声源、传播介质和耳朵．外界传来的声音先引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经再把信号传给大脑，这样我们就听到了声音． 三、声音的特性 音调、响度和音色称为声音的三要素． 区别“音调”和“响度”：一些人认为音调高就是响度大，音调低就是响度小，这可能与日常说话中常用“高”、“低”来表示声音大小有关．如“高声大叫”、“低声细语”的“高”、“低”实际指的是响度，“女高音”、“男低音”中的“高”、“低”则指的是音调．所以，日常生活用语中涉及声音时用的“高”、“低”，有时指响度，有时指音调，要注意分辨，不要一听见“高”就以为“响”． 四、声的应用 回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象．人耳只能区分时间间隔0.1 s以上的两个声音，如果障碍物与发声体的距离较近，原声与回声的时间间隔不到0.1 s，回声就会与原声混在一起，使人们不易察觉．回声的重要应用是测距与定位．回声测距s ＝ v声t，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在介质中的传播速度． 此外，还应注意了解超声的应用，声音在医疗、工业、军事、社会、生活等方面的应用和对人类生活的影响． 五、关于噪声 从物理学的角度看，噪声是由发声体无规则振动时发出的声音． 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于噪声． 控制噪声的三种途径：①防止噪声的产生；②阻断它的传播；③防止它进入人耳． 辩证地看待噪声：噪声一方面会危害人们的身心健康，需要加以控制；另一方面也可以为人类服务，变不利为有利，如噪声除尘、噪声测温、噪声除草、噪声克敌等，甚至还可以利用噪声消除噪声. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 典题赏析 例 1 为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：甲，放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小；乙，让正在发声的音叉接触水面，使水面溅起水花；丙，吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丁，在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可在纸上画出一条来回弯曲的细线．你认为，哪一个或哪几个实验的现象能说明声音的产生条件？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？ 解析：声音是由于物体的振动产生的，发声的音叉接触水面，使水面溅起水花，是由于音叉在振动；敲响的大钟振动时，固定在钟上的细小的笔也会发生振动，用纸在笔尖上迅速拖过时会画出一条来回弯曲的细线；钟罩实验说明声音的传播需要介质；吹笛子时，手指按不同的孔便会发出不同的声音，说明不同长度的空气柱振动时的音调不同． 例 2 小何自制了一个哨子.在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨声，下列说法中正确的是（ ） A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音 B．在月球上也能听到该哨声 C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度 D．活塞不动，用更大的力吹哨子