《廉颇蔺相如列传》杜敏.pptVIP

【开 辞典】 1、《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史，它是中国历史上第一部什么体例的史书？ A：编年体通史 B：纪传体通史 C：纪传体断代史 【赏析之：——“蔺相如出场” 】 问题：蔺相如是怎样出场的？ 【赏析之：——“完璧归赵” 】 问题1：蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？他发现秦王“无意偿城”后怎么办？ 【赏析之：——“完璧归赵” 】 问题2：蔺相如看出秦城“实不可得”后，又是如何应对的？ 【赏析之：——“完璧归赵” 】 问题3：蔺相如在朝堂上的一段话，表达了哪几方面的意思？ 【完璧归赵 】 相如使秦，智斗秦王。矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量： 献璧取璧、 归璧于赵、 廷斥秦王。 秦王无可奈何，蔺相如“完璧归赵”。 【赏析之：——表现人物手法】 刻画表现人物的主要手法： 间接描写、直接描写、对比反衬、细节刻画。 矛盾冲突，跌宕起伏；对比反衬，贯穿始终。 【人物赏析之——“蔺相如”】 请你仿照“感动中国” 颁奖词的写法，写一段评价蔺相如的话。(结合课文内容) 永远的——“蔺相如” 为了保璧归赵，在虎狼成群、险象横生的环境中，他足智多谋、英勇不屈，凭自己的勇气和智慧，捍卫了国家的尊严。渑池会上，面对强秦的蓄意挑衅，他寸步不让，步步为营，将个人生死置之度外。在对待内部矛盾时，他宽宏大度、隐忍退让、明大义、识大体、顾大局、不计个人得失，“先国家之急而后私仇”，以国家前途为重！他从遥远的战国走来，却活在我们一代代人的心里。 寄 语 亲爱的同学们：请你永远的记住司马迁，记住《史记》，记住“完璧归赵”、“渑池会”、“将相和”，记住永远的廉颇、蔺相如，记住让英雄的故事永远流传，让中华的美德世代相沿！ * * 【开 辞典】 1、B 2、C 3、C 2、《史记》全书共130篇，包括哪几个部分？ A: 本纪、世家、列传三个部分。 B: 本纪、世家、列传、表四个部分。C: 本纪、世家、列传、表、书五个部分。 3、《史记》中的“列传”是给什么人作的传？ A：帝王 B：诸侯王 C：帝王、诸侯王以外的各种历史人物。 司马迁 【学习目标】 知识目标：通过品读典型事件，体 会作者表现人物的手法。 能力目标：感知人物形象，体味 《史记》的文学魅力。 情感目标：学习廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处。 开篇介绍人物将廉颇置于蔺相如之前。廉颇为上卿，而蔺相如为”舍人”，地位相差悬殊。接着写赵国君臣面临的“困境”：秦王贪婪霸道，易城求璧，赵国君臣寻求出使秦国的人，未果。缪贤以事实荐才。赵王召见，蔺相如临危受命。 【赏析之：—“完璧归赵” 】问题1：蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？他发现秦王“无意偿城”后怎么办的？ （分析提示：课文第6、7段）问题2：蔺相如看出秦城“实不可得”后，又是如何应对的？ （分析提示：课文第8、9段）问题3：蔺相如在朝堂上的一段话，表达了哪几方面的意思？ （分析提示：课文第10段） 秦国不合礼数有三：“章台”不是接见外臣的场所；“美人”是后宫之人，不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”，左右侍从狂喜不是尊重外臣的礼节。 （智取）---收回璧玉 （理斗）---面责秦王 （捍卫）---人璧俱碎 首先——缓兵之计：使秦王被迫接受了斋戒五日，设九宾礼的条件。 其次——措施果断：暗中派人把和氏璧送回赵国。 援引历史，揭露秦王朝历来言而无信。 随从持璧已归赵，只要秦“坚明约束”，“赵立奉璧来”。 ③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。” ④暗示秦王杀使者不是好办法：“唯大王与群臣熟计议之”。 杀二万人 相如请以颈血溅大王 【渑池之会】 请秦王击缶 缶 请赵王奏瑟 【负荆请罪】 相如功大，拜为上卿 相如引车蔽匿 时代背景简介： 课文所写事件发生在战国后期，七国纷争，秦最为强大，楚国和赵国，实力较强。秦要统一中国，对外进行扩张。当时，在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽虎视眈眈，不时欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件。课文所讲的秦、赵两国之间，赵国内部将、相之间的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。 2007“感动中国”人物 钱学森.flv 钱学森——中国航天事业奠基人 【颁奖词】 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行