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课题活动发言稿 课题活动发言稿篇一 非常高兴今天能有这么多老师来参加我们的教研活动，首先我代表岱峰中心小学的全体老师对大家的热情支持表示由衷的感谢。下面我想简要介绍一下我校语文组《写好一段话教学策略研究》这个课题产生的由来以及开展这场教研活动的目的。 在日常的教学教研中，经常有老师提到作文教学的最大难点是不少学生习作内容空洞无物，如同记流水账，有的甚至无法将一段话写具体。通过几次的探讨、交流，语文组的多数老师提出，是否可以通过从指导学生写好一段话入手，逐渐提高学生的书面表达能力。也就是围绕一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的写作练习。实际上，它就是 小练笔 。小练笔是减缓作文坡度的阶梯，是小学中年级学生的必要练习，但我们认为，这种练笔形式在整个小学阶段应该都是适用的。通过长期系统的训练可以帮助学生积累丰富的写作材料，一旦作文需要时就可以信手拈来，灵活运用，从而分解作文的难度。因此确立了本课题的研究。 今天举行的这场教研活动就是我们平时进行课题研究的一种四步磨课形式。由同年段的老师一起备课，挖掘可供读写练习的课例，共同设计教学案例;然后先在一个班级试上，其他老师听完课后进行研讨，再根据反馈的情况再次对教案进行修改，以期达到最佳的效果。当然，我们的课题研究还在探索阶段，采用的一些策略不知是否可行，还希望各位专家和同行不吝赐教，多提一些宝贵的意见，让我们在课题研究的路上少走一些弯路，我们将不胜感激。 课题活动发言稿篇二 尊敬的邹老先生，尊敬的总课题组各位专家，尊敬的林秘书长，尊敬的各省市自治区领导、同行们：上午好，我是来自贵州省安顺市平坝县城关二小 纵横信息数字化学习研究教学实验课题 主持人徐兴碧，我们有幸参加这次北京活动，真诚的感谢总课题组给我们搭建了 纵横信息数字化研究 的学习交流平台，我将更加珍惜这次难得的机会，学好、学饱，为我校的课题研究再上新台阶而努力。我校申报的BCA060016重点研究课题《纵横信息数字化学习研究教学实验》，于2017年11月获总课题专家组论证认定，并颁发立项证书，课题编号为：1101990A。 根据我市电教馆安排，我校于2017年11月18日至21日派出课题主持人、主管教学业务的教导主任和副校长前往铜仁参加贵州省新一轮《纵横信息数字化学习研究》课题培训。返校后，培训人员向校长做了专题汇报，校长十分的高度重视，在校长亲自主持下，用一周的时间，组建了课题研究领导小组，选拔市县级骨干教师、教研组长、电教专职教师、信息技术教师、富有媒体教学经验的教师、中青年骨干教师组成工作小组，召开了课题组全体成员专题会议。会上，校长以高度的责任心下达了死命令： 本课题的研究，只能成功，不能失败，课题组要人出人，要钱出钱，要设备出设备，绝不吝惜 校长亲自宣布了课题领导小组和工作小组的工作纪律、工作制度、奖惩措施，并将此项工作纳入教师绩效工资和年总目标管理考核，从领导层面对课题研究起到了保驾护航。 进入12月，决战教学质量的序幕拉开，课题研究组全体成员面临着双重任务，学校在全体教职工大会上公开宣布：教学质量要稳中有升，课题研究必须全面铺开，紧接着课题研究工作全面启动。 首先，我校请参加省级培训的二位领导看到的场景、学到的知识，结合 秘书长文件夹 中的相关资料对课题组全体成员定时间、定地点、定人员进行培训，培训中从原理上将大键盘中64个键，与小键盘中17个键及进行运用比较分析，大键盘双手十指操作活动区域大，错误多，而小键盘是单手操作，区域小，准确率高;大键盘主要依赖于五笔或微软、智能、紫光、搜狗等拼音实现打字，而五笔打法字根多且难测，容易出现错误，拼音一般人对前鼻、后鼻、鼻边音、平舌、翘舌音难予准确掌握，尽管设置为模糊音，也是错误多多，而小键盘只要学会取码，口诀好记，易学易操作;大键盘操作速度远远是不及小键盘的。课题组全体成员通过短短的四次培训，很快就掌握了这门绝技。 12月下旬我们从四至六年级选拔60名学生为实验组，60名为对照组，对学生实验全面铺开，，无论是实验组还是对照组的学生，都实行课题组成员包学生的管理模式，谁的任务谁去落实，谁的责任谁去抓。学生通过这段时间的实验，实验组的同学们兴趣倍增，比速度，比效率，比准确率，目前此项工作仍在紧张有序的进行之中，已经初见成效。 各位领导，各位专家，同行们，在此，请让我们发自内心的道声：邹老先生，总课题组各位专家们，林秘书长，以及各省市自治区领导们，您们辛苦了 我相信，通过这次学习交流，我们一定会有很多的收获，我将带领我的团队一如既往地搞好课题研究，为把我校打造成纵横数字化学校而努力，让纵横数字化走进校园，布满课堂，硕果累累。我们的目标一定要实现，我们的目标一定能够实现 谢谢 课题活动发言稿篇三 各位领导专家，在座的同行你们好 今天我代表语