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口语交际课《夸夸我的同学》教学反思 《夸夸我的同学是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册第八单元口语交际的教学内容。教学目标：顺利而高效教学活动。一、设置“语境”，让学生有话可说 　在《夸夸我的同学》教学中，努力把口语交际的训练置于真实情境中，激发学生表达欲望，在交际中体验到语言的魅力，获得身心愉悦和审美感受。课的伊始，老师就地说：学生愉快地进入了。 　　二、多向互动，发展学生的“语技” 口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。对话过程构成生生互动、师生互动的交际关系，形成多向互动的交际方式。要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单向个体转化为不同的双向合，并在双向互动中进行动态的口语交际训练。在《夸夸我的同学》一课，→小组内夸→一系列的互动活动，使学生”跳出“自己所置身的课堂环境，积极主动地参与交际，互动中锻炼了语言表达能力，也学会了交际的基本礼仪。三、拓展延伸，正如叶老所说，“教是为了不教“。口语交际能力作为一种综合能力，它的培养训练应该与社会生活融合在一起，不能局限于课堂，在课堂中止步。所以次结课，我们还应将学生的视角指向社会生活的各个方面，引导学生。时，老师