甘肃省高等学校教学团队申报表.docVIP

PAGE 甘肃省高等学校教学团队申报表 团队名称： 美术教育教学团队 团队带头人： 余永红 所在单位： 陇南师专美术系 申报时间： 2011年4月 2011年4月 填 表 说 明 1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整，所填内容必须真实、可靠。 2. 表格中所涉及的项目、奖励、教材等，截止时间是2010年9月10日。 3. 如表格篇幅不够，可另附纸。 4.推荐单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。 一、团队基本情况简介 陇南师专“美术教育专业”是2003年根据全国高职高专专业设置指导性目录，由甘肃省教育厅审批通过而设置，以培养具有大学专科学历的德、智、体、美全面发展的小学美术教师为目标。为加快我校美术教育教学改革，提高我校美术教育专业教师素质和教学能力，建立教师队伍建设的长效机制，保障我校美术教育专业教学质量的不断提高，推进美术教育专业跨越式发展，2007年9月成立美术教育教学团队。本团队成立以来，在学校和系部的领导下，在团队带头人的带领下，根据《陇南师范高等专科学校教学团队建设管理办法》的相关精神和要求，开展了富有成效的教育教学研究和改革以及团队建设工作，取得了丰硕的成果，达到了校级教学团队的层次，并于2010年9月申报为校级教学团队。 一、结构优良的教师队伍。自本团队成立以来，在学校和系部的配合与支持下，通过各种方式不断加强教师队伍建设和团队建设，提高教师队伍素质，使教师队伍的整体素质不断提高，教育教学能力不断加强，教师队伍的结构明显优化。目前团队教师共12人，高级职称教师在团队中的比例由原来的25%提高到目前的67%；硕士学位教师在团队中的比例由原来的10%提高到目前的40%；教师团队的年龄结构合理，老中青结合，50岁以上的中老年教师占团队教师总数的17%，年富力强的中青教师占团队教师总数的67%，富有活力的青年教师占团队教师总数的16%。团队教师在带头人余永红副教授的带领下，团结协作，深入教学科研，发挥梯队力量，体现出良好的发展势头。 二、特色鲜明的课程建设。团队成立以来，依据学校课程建设的基本精神，结合本专业课程设置以及课程性质，开展了富有成效的课程建设工作，取得了显著的阶段性建设成果，并突出了课程建设特色。目前本专业开设素描、水粉、水彩、山水、花鸟、人物、工艺与设计（含应用美术）、中国美术史、艺术概论、解剖、透视、美术教学论(含课标研读技能训练)等专业必修课程13门，团队成员是专业核心课程教学的主体，在专业主干课程中，已建设成校级精品课程2门，校级重点课程2门，以专业主干课程建设为龙头，有力促进了专业课程教学质量的明显提高，形成课程建设与专业教学相互促进、相辅相成的良好机制。并通过陇南地域文化的研究，依托地域文化研究的科研项目，带动本专业选修课程的开发，成效显著：目前已开发富有陇南地域特色和校本特色的选修课程2门，教学特色特色突出，教学成果显著，其中一门正在申报省级精品课程。 三、科学有序的教学改革。在遵循专业教学基本规律的基础上，在稳定教学秩序的同时，团队教师积极深入教学改革，针对传统教学方法中存在的一些问题，依托学校教学改革项目，开展了系统、科学、有序的教学改革，成果突出。目前本团队教师承担校级教学改革项目4项，其中2项已顺利结项，2项已取得了阶段性成果。注重教学改革项目与实际教学效果的密切结合，突出教学改革的实效性，有力提高了专业课程教学的质量。 四、深入扎实的教学研究。团队成立以来，积极开展教学研究与实践活动，通过定期召开教学专题研讨会、积极开展集体备课、观摩教学、经验总结、试讲、教师培训、专家报告、专题讨论、举办专业教学汇报展览等教研活动等形式，加强教学经验的交流，不断优化课程内容体系结构，创新实践教学，建立良好的师德风范，有力提升了教学团队整体教学水平与教学质量，推进了教学团队建设良性发展。尤其在考试考核等教学评价方面，通过团队成员的深入研究，建立了科学合理的评价体系，克服了美术专业技法课程考核评价的随意性缺陷，体现了考核评价体系的专业特色。结合系部的教学管理以及专业性质，协调系部建立和完善了美术教育教学管理制度，保证了教学质量的稳步提高。 五、质量突出的教学成果。由于团队成员的团结协作与不懈努力，在提高美术教育专业教学质量的同时，团队教师取得了丰硕的教育教学成果，在学校范围内产生了良好的声誉，受到了学校各级领导、各部门以及全体师生的高度评价。目前本教学团队教师承担国家级科研项目1项；省级科研项目4项，其中2项已顺利结项，其终期成果受到专