曾皙、冉有、公西华侍坐.doc

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐　 《论语》　 教学目的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　lún 饥馑j?n 曾皙 xī 哂sh?n 　　　yú 铿尔kēng 小相 xiàng 沂yí　 冠者guàn 喟 kuì 俟sì 撰zhuàn　 摄 shè 比及bì 毋wú 冉r?n　　 3．师生共同听课文朗读录音，注意文中人物说话的语气。　 4．学生自由仿读，同桌之间互相讨论交流朗读要领。　　 5．师生交流，共同总结出朗读要领。　　 （1）咏读文章的要领：读好文言文，要做到读准字音、读清句读、读出语气。语速缓慢，以显古诗文的雍容之风；语调悠长，以彰古诗文的典雅之气。　　 （2）朗读人物语言时，不妨通过文字，在头脑中想象人物说话时的语调、情态和节奏。例如：读子路的语言时语速可稍快，语气语调中流露出直率、自信之气。读冉有和曾皙的语言时语速要平缓，语气要稍轻一些，表现出谦逊之态。读公西华的语言时要富于节奏和音韵，语调上扬，表现从容不迫、逍遥自在之情。　 6．学生齐声朗读全文。　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　……）　　 3．孔子名句接力赛。　 课外作业　 小练笔：写写我眼中的……（例如：孔子、子路、老师、课堂……）　 　 　　　 新邵职业中专学校2012年下期电子教案 班级财36班 《科目》语文 授课人： 张六如 　　 　　 如或知尔，则何以哉？　 如其礼乐，以俟君子。　　 方六七十，如五六十。　　 宗庙之事，如会同。　　 如　　　 如果　　 至于　　 或者　　 或者　　　 方　 不以规矩不能成方圆　　 方六七十，如五六十　 可使有勇，且知方也　 方欲行，转视积薪后　　 　　　　 　　　 第一部分（第1段），写孔子问志　 第二部分（“子路率尔”——“吾与点也”）四子述志。　　 第三部分（“三子者出”——文末）写孔子评志。　 　　　 孔子问志：温和自谦 教学民主　　 侍 坐　　　 四 子 述 志 　　 子 路 重强国 轻率急躁　 冉 有 重富民 谦虚谨慎　　 公西华 重礼治 委婉曲致　　 曾 皙 重教化 高雅宁静　　　 孔子评志：循循善诱 因材施教