初中③第五章拨开云雾日月现——帮孩子走出厌学的泥潭.pptVIP

初中③第五章 拨开云雾日月现——帮孩子走出厌学的泥潭 临沭县大兴镇大兴中学 张成梅 【教学目的】 1、帮助家长分析孩子厌学产生的原因。 2、帮助家长分析家庭教育中存在的问题，寻求相应对策，帮助家长掌握帮孩子走出厌学困境的方法。 【教学重点】 帮助家长掌握帮孩子走出厌学困境的方法。 【教学难点】 帮助家长分析并找出孩子厌学的原因。 【讲课方法】 讲授说理、案例剖析与亲子互动相结合 【教学过程】 一、提出问题，互动交流 二、究其根源，对症下药 压力过大、父母溺爱、自身需求、家庭环境、学校环境 三、归纳总结，付诸行动 一、提出问题，互动交流 您的孩子有没有厌学的现象？您是怎么做的？ 二、究其根源，对症下药 压力过大 父母溺爱 自身需求 家庭环境 学校环境 压力过大 家庭　父母间的比较　　 学校　老师间的比较 转化为对孩子的压力 措施：减压鼓励 父母溺爱 厌学的表现： 上课时上课时常思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者或恶作剧，干扰课堂。 课后不愿复习和做作业，练习、作业抄袭或者偷工减料，少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做。对考试、测验无所谓 逃学借故旷课，外出闲逛，玩游戏 父母溺爱 学习是一种受控制的脑力活动，没有一定的自我控制能力，就无法集中注意力，学习也就失去了心理基础，这是很多孩子拒绝学习的主要原因。因此，可以说孩子厌学的本质是缺乏意志、懒惰和无能。意志不是天生的，懒惰也不是天生的。父母的溺爱和过度保护正是阻碍孩子意志力发展和造成孩子懒惰的主要原因。 家庭厌学案例 刘某，男生，初二年级学生，15岁。不愿意上学，中途退学两次，现在干脆不去上学了。平时，学习成绩还可以，从小学一直到初一上半学期，中规中矩，很听话，独立能力很强，基本上没有让父母操过心。在初一的下半年，孩子开始迷恋电脑游戏，成绩有所下滑。后来，由于在同学的生日宴会上喝了酒，被班主任发现，从而被勒令退学。父亲为防止他在网吧玩游戏，给他买了一台电脑，上了宽带网，让他在家里玩个够。过了一段时间，刘某又转到另一所学校继续学业。在新学校的这个学期里，非常认真，学习也很刻苦，结果考试拿了第一名，令父母有些放心。可是，五一放假回来，就不愿意回去了。父母只好又找门路，又复学到原来的学校继续学业。可是，因为翻墙逃课，再次被学校开除。 案例分析 不同的待遇可能会造成他内心渴求父母肯定而又不愿意主动说出的心理，久而久之，转换成一种压抑而潜伏在他的心底，尤其是上次在新学校出色的表现，没有得到父母的奖赏和鼓励，其成就感没有得到满足 。 他们为了得到成功感的满足，为了得到实实在在的肯定和赞扬，沉迷于网络游戏并一发而不可收拾，让现实生活中失去的自尊和自信，在虚拟世界里去找回。 措施 首先通过与他共同确立学习目标、激发内在学习动力，并制订切实可行的学习方法，让他在学习上获得成就感。成功使他产生了愉悦的体验，也充分地感受到老师、家长对他的肯定和赞扬，从而激发起他进一步努力学习的内在动力源泉和愿望，。 可以说，一次成功的学习体会比十次规劝或教导都有力得多！ 厌学案例 阳阳，12岁，家里的独生女，懂事，成绩优秀，今年刚升初一。阳阳的父母很关心她的成绩动向，却很少嘘寒问暖。从小到大，不论考多好的成绩，爸妈从来都没有表扬。但每当考试发挥失常，得到的不是爸妈的安慰，而是无尽的责骂。 ????上初中以来，阳阳开始写日记，被妈妈发现撕毁，现在每天跟妈妈吵架成了家常便饭，专门和母亲对着干，逃学、旷课，成绩一落千丈，成了父母和老师最头疼的冤家。 自身需求 自身需求 刘某，男生，初二年级学生，15岁。不愿意上学，中途退学两次，现在干脆不去上学了。平时，学习成绩还可以，从小学一直到初一上半学期，中规中矩，很听话，独立能力很强，基本上没有让父母操过心。在初一的下半年，孩子开始迷恋电脑游戏，成绩有所下滑。后来，由于在同学的生日宴会上喝了酒，被班主任发现，从而被勒令退学。 案例分析 阳阳刚刚步入中学，在身心方面都进入快速成长发展的阶段。这一阶段的孩子心理脆弱，家长要善于把握，引导孩子进步。父母要学会表扬孩子的艺术。从行为的塑造上来讲，良好行为长期得不到强化，那么这个“好习惯”必然会随着时间的流逝而消失。另外，家长要允许孩子犯错，从犯错到改错，才能最终进步。 当孩子的学业成绩上的表现达不到父母的要求时，如果父母的教育方式仅仅停留在不停地批评，不断地否定孩子的学习能力和学习态度的时候，会导致孩子对自己的学习行为做出不正确的归因，再加上对父母的不理解的不满，那么在这种心理的影响下，学生会更为消极对待自己的学习，从而导致厌学情绪的不断增长，最后便不愿意主动地接受学习，得过且过，最终放弃自己的学业。 一位母亲与家长会 一位母亲与家长会第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的