《幽径悲剧》季羡(PPT课件by澈).pptVIP

* * * 23.幽径悲剧 季羡林 季羡林（1911-2009）：字西逋，又字齐奘，当代著名学者，北大副校长、教授，世人称其为“学界泰斗”“一代宗师”，国内外公认的“东方学大师”，我国著名的文学家、教育家、社会活动家、古文字学家、佛学家、翻译家，精通12国语言。2009年7月11日北京时间8点50分，在北京301医院病逝，享年98岁。著有散文集《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》、《季羡林论人生》、《病榻杂记》等。 作者简介 季羡林（1911-2009）：字西逋，又字齐奘，当代著名学者，北大副校长、教授，世人称其为“学界泰斗”“一代宗师”，国内外公认的“东方学大师”，我国著名的文学家、教育家、社会活动家、古文字学家、佛学家、翻译家，精通12国语言。2009年7月11日北京时间8点50分，在北京301医院病逝，享年98岁。著有散文集《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》、《季羡林论人生》、《病榻杂记》等。 作者简介 “国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”！ 2006年国务院总理温家宝亲自到解放军总医院病房看望他，祝贺95周岁生日。 温总理高兴地说：“您写的作品，如行云流水，非常耐读，有几篇文章我读了几遍。” 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 2006感动中国十大人物颁奖词 ——季羡林 1.阅读描写藤萝的有关语段，能说出藤萝的不幸遭遇以及原因。 2.通过反复朗读体会，感受藤萝的美和悲，感受文中表达的情感，理解“幽径悲剧”的含义。 3.学会欣赏美，保护美。 学习目标 潋滟( ) 浩劫( ) 诛伐( ) 荆棘( ) 虬干( ) 摇曳( ) 悚然( ) 惆怅( ) 猬亵( ) 万斛( ) 愚氓( ) 字词注音 liàn yàn jié zhū fá jīng jí qiú yè sǒng chóu chàng wèi hú yú méng 请大家快速地浏览课文，围绕课题，思考文章写了一个什么悲剧？ 整体感知 一株古藤萝被毁。 1.悲剧的发生是从文章的什么地方正式开始的？ 2.本文共三部分内容，请根据内容划分文章的段落。 3.理清作者的感情变化线索。 理清问题 （1－6） （7－10） （11－16） 情感变化线索 第一部分：幽径美景 第二部分：藤萝之美 第三部分：藤萝悲剧 藤萝被毁前，原本是一株怎样的藤萝?作者对它的情感是怎样的? 藤萝之美 藤 萝 之 美 形：盘曲而上 香：“蓦地”扑鼻之香 声：“袭入耳内”的蜜蜂声 色：万绿丛中一点红 和：与大树和睦相处 善：阅尽沧桑， 从无害人之心 作者的感情 顾而乐之 → 安慰 → 留恋 外在美 内在美 藤萝就是真善美的化身 藤萝被毁后又是什么样的？找出描写的语言,并找出作者情感的变化。 藤萝之惨 藤 萝 之 惨 作者的感情 惹起了万斛闲愁 ↓ 痛苦 ↓ 悲哀至极 形： 声： 情：（花） 情：（人） 花朵－－孤儿、吊死鬼 哭泣、哭泣、哭泣 万分委屈、投诉无门 极度痛苦、悲哀至极 认识悲剧 越美的东西被毁灭， 其悲剧性就越强烈。 “悲剧，就是将最美的东西毁灭给人看。” ——鲁迅 对比突出其悲 这里曾经……小园香径独徘徊。 而如今……断根残枝空悲切。 1.文章在写这一株古藤萝之前还有大量的篇幅在写什么? 2.作者写这些内容的目的何在? 3.作者是用哪句话把前面的内容和这一株古藤萝联结起来的? 幽径之美 幽径之美 山 湖 春：小花生命灿烂 夏：绿阴浓烈 秋：枫叶变红 　松柏相映 －－夏：绿叶红荷 白雪覆盖 冬： 绿色更浓 突出“绿” 重在表现浓烈勃发的生机 用幽径的美衬托藤萝的美 幽 径 悲 剧 形： 香： 色： 声： 为　悲　剧　蓄　势 形： 声： 情：（花） 情：（人） 催人泪下 幽径不可等闲视之 幽径的四季之美 盘曲而上 “万绿丛中一点红” “袭入耳内”的蜜蜂声 “蓦地”扑鼻之香 花朵－－孤儿、吊死鬼 哭泣、哭泣、哭泣 万分委屈、投诉无门 极度痛苦、悲哀至极 幽径 美景 藤萝 之美　 藤萝 悲剧 悲剧之因 1、这株藤萝在什么时间、什么地点、被谁所灭？ 2、为什么他们会作出这样的行为？ 1.经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。……茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。