2017-2018学年度高中历史 第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 第16课 处于战争边缘的世界练习 岳麓版选修3.docVIP

第16课　处于战争边缘的世界 基础夯实 1.20世纪50年代中期,苏联提出与美国“和平共处、和平竞赛与和平过渡”的“三和”方针,美国也提出“和平演变”战略,表明(　　) A.美苏准备再次合作 B.双方用“冷战”方式争夺世界霸权 C.世界出现了和平的契机 D.接受中国“求同存异”主张 解析:第二次世界大战后,两极格局形成,美苏全面“冷战”,实质是美苏两个超级大国在争夺世界霸权。苏联提出与美国“和平共处、和平竞赛与和平过渡”的“三和”方针,实质是想与美国平起平坐,争夺世界霸权,而美国提出“和平演变”是要颠覆苏联社会主义政权,独霸世界。A、C、D三项都与史实不符,是错误的。 答案:B 2.20世纪50年代中后期美苏关系出现“和解”的迹象,其主要表现是(　　) 　　　　　 　　　　　 　　　 A.美苏戴维营会谈 B.修筑“柏林墙” C.古巴导弹危机 D.美苏战略核力量的均势 解析:本题考查对史实的分析能力。解答本题需要注意题目的两个限制性条件:时间“20世纪50年代中后期”和“和解”。 答案:A 3.20世纪50年代中后期,美苏关系出现某种程度的缓和,主要是由于(　　) A.苏联需要美国的技术 B.美国需要苏联的市场 C.美国的霸主地位动摇 D.苏联谋求与美国共同主宰世界 解析:解答本题要对20世纪50年代的世界历史作整体上的分析和把握。这一时期,苏联领导人赫鲁晓夫提出了同美国实现“平起平坐”、实现“苏美合作”的对外战略。为了实现这一战略构想,苏联采取了主动同西方国家合作的态度,以谋求与美国共同主宰世界。 答案:D 4.历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察下面地图,理解准确的是(　　) A.“冷战”风云笼罩,造成分裂与对抗 B.柏林被分区占领,局部“热战”出现 C.美苏操纵欧洲,北约与华约对峙 D.德国实现统一,西欧走向联合 解析:本题考查对材料信息的解读和所学知识的迁移运用能力。从地图中找出关键信息:时间1945—1949;地点欧洲,德国被占领。战后形成美苏“冷战”格局,在欧洲主要是“冷战”,没有“热战”;1955年华约成立,美苏两级对峙格局正式形成;德国在该时期被分区占领,最终导致德国的分裂,而其统一是在东欧剧变时期,故B、C、D三项表述错误。 答案:A 5.美苏军备竞赛的结果是(　　) ①造成了核战争危机笼罩世界　②美国是最后的胜利者　③把人类推向战争的边缘　④两国之间因此发生了直接的战争 A.①②③ B.①③ C.①③④ D.①②③④ 解析:本题属于组合式选择题。美苏军备竞赛使人类处于核威胁之下,把人类推向战争的边缘。两国尽管争夺激烈、危机不断,但核力量的均势使两国之间并未发生战争,故②④不对。 答案:B 6.历史上苏联领导人赫鲁晓夫曾承认:“为了和平,我们被迫做出了一些大的让步。苏联人就像一只冒险超出自己的领地,但一旦被发现又紧张、还带点负罪感地奔逃回安全的地方的猫。”他所指的是(　　) A.第一次柏林危机 B.第二次柏林危机 C.古巴导弹危机 D.越南战争 解析:抓住题干中的关键信息“被迫做出了一些大的让步”“冒险超出自己的领地”“紧张、还带点负罪感地奔逃”,再结合所学史实,可推出描述的是古巴导弹危机。 答案:C 7.“古巴导弹危机是现代历史中的一个转折。两个超级大国都认识到‘强权政治’已经进入了死胡同:没有哪个国家敢于使用原子武器,如果它不想毁灭自己和整个人类的话。”这说明美苏“冷战”(　　) A.有利于世界的和平与稳定 B.威胁到世界和平,使人们生活在恐怖之中 C.美苏开始形成对峙的局面 D.避免了新的世界大战的爆发 解析:“没有哪个国家敢于使用原子武器”说明在美苏“冷战”之下,由于核恐怖和核平衡,避免了核大国之间爆发直接的冲突,避免了新的世界大战的爆发。 答案:D 8.美国人布热津斯基在谈到美苏对抗时说:“苏联的军事力量,以及它在西方人中间引起的恐惧,长期地模糊了这两个争夺者之间根本的不对称性。”这种“不对称性”主要表现在(　　) A.意识形态的不同 B.经济水平的差距 C.军事力量的失衡 D.国家利益的冲突 解析:“不对称性”是指美苏之间的差距,这主要表现在经济方面,苏联经济实力弱于美国。 答案:B 能力提升 9.总结历史上战争与和平的经验教训,有助于维护世界和平。阅读下列材料,回答问题。 要想从越南的经验中吸取教训,首先必须承认我们的失败……我们对敌友分析上的失误,反映出我们完全忽视了该地区的历史、文化、人民的政治信仰及其领导人的个性特征与习惯。在我们与苏联不断发生的对抗中,也经常出现这种失误——如在柏林、古巴、中东等问题上。 ——摘编自麦克纳马拉《回顾:越战的 悲剧与教训》(1996年) (1)根据材料并结合所学知识,列举美苏在柏林、古巴问题上的对抗事件。 (2)概括材料中的观点,谈谈你从