六年级下册渗透法制教育品德与社会教案.doc

新课标小学六年级品德与社会《我们能为地球做什么》学科渗透 法 制 教 育 教 学 设 计 ——二官小学胡恩海 教学内容： 第二单元／人类的家园／第2课／我们能为地球做什么． 教学目标： 1, 了解家乡及身边的一些环境问题,认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响. 2, 利用课堂教学所学知识来指导生活,学会在生活中节约利用资,减少资源浪费. 3, 树立一定的环境意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动. 4、进行法制教育，渗透《中华人民共和国环境保护法》第1、6条，《中华人民共和国森林法》第11条《森林防火条例》第50条，《水法》第9条《水污染防治法》第10、57、58条。 教学时间:3课时 教学过程: 一,导入教学 1,同学们,环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题,因为它直接影响到我们的生活.反过来,我们的生活也会影响到环境的好坏.那么,我们能为地球做些什么呢 二,教学活动 活动一:我们的生活与资源环境 1, 课前,指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况,调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定. 2, 课上,先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计,然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上,最后由教师把全班的结果进行汇总,并计算出一个平均值,让学生思考,:从统计的结果中,你能发现什么 以我们刚才计算的结果来统计,我全校学生的家中一个月要消耗多少资源 一年呢 3. 以学生日常生活中,某种常用的消费品为例,思考资源消耗会对资源环境产生什么影响,以纸张为例,可引导学生思考:纸张生产需要什么资源 纸张生产过程中会排放哪些废弃物 4. 教师参考资料库中的诗歌离去镇的故事,选择部分内容朗读给学生听.引导学生思考:离去镇的废水只是简单地消失了吗 废水究竟会导致什么情况的发生 在此基础上,可引导学生结合自身实际,围绕教材提出的三个问题展开讨论,我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响 这些资源经利用后最终到哪里去了 它们又会对地球环境造成什么影响 5、进行法制教育，主要渗透《中华人民共和国能源法》第1、4、8、9条，《中华人民共和国能源法》第一条　为了推动全社会节约能源，提高能源利用效率，保护和改善环境，促进经济社会全面协调可持续发展，制定本法。第四条　节约资源是我国的基本国策。国家实施节约与开发并举、把节约放在首位的能源发展战略。第八条　国家鼓励、支持节能科学技术的研究、开发、示范和推广，促进节能技术创新与进步。????国家开展节能宣传和教育，将节能知识纳入国民教育和培训体系，普及节能科学知识，增强全民的节能意识，提倡节约型的消费方式。????第九条　任何单位和个人都应当依法履行节能义务，有权检举浪费能源的行为。????新闻媒体应当宣传节能法律、法规和政策，发挥舆论监督作用。 6、.教师加以总结,使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源,而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境. 活动二:留住大自然的绿色 1, 老师可准备我国水土流失,荒漠化的相关照片,引导学生简单回顾前面所学内容,让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望. 2, 组织学生结合前面所学内容,讨论交流下面的问题: (1)你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗 如何减少和避免这些行为 (2)作为消费者的你们,如何在生活中保护地球的绿色 (3)除此之外,你还能采取哪些积极措施,为绿化祖国河山贡献自己的力量 3, 在学生讨论交流的过程中,老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——保护母亲河行动,简单介绍一下它的三个项目:保护母亲河工程,保护母亲河行动周(日),保护母亲河基金. 4, 把学生想出的措施列在黑板上,让学生根据自己的实际情况,把这些措施按实施的难易程度分分类:随时可以做到的,近期可以做到的,以后努力可以做到的以及难以做到的,并给自己定一个计划. 5、进行法制教育，渗透《中华人民共和国森林法》第11条《森林防火条例》第50条，《中华人民共和国森林法》第十一条　植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。《森林防火条例》第五十条 　　违反本条例规定，森林防火期内未经批准擅自在森林防火区内野外用火的，由县级以上地方人民政府林业主管部门责令停止违法行为，给予警告，对个人并处200元以上3000元以下罚款，对单位并处1万元以上5万元以下罚款。 活动三:打造节水型社会 1, 课前,让学生根据教材上的测试题和生活实际,设计调查问卷并展开调查.问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型. (1)我用多少水就交多少水费,这是我自己的事,别人管不着. (2)用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲洗厕所,但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头. (3)最不能容忍停水,但觉得节水主要是节