幼小衔接讲座——学前热身.ppt

杜荷叶;1、学习方式的变化。以玩为主－－以学为主; 从幼儿园进入小学，在年岁上只相差几个月，但在休息时间、学习内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差别，以至孩子在学习道路上突然出现一个“陡坡”，也就是说他们进入了一个转折点。面对着学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级在入学初期普遍有不适应的表现。;(一)、心理准备;（二）了解学校生活;（三）家庭学习环境准备 ;（三）家庭学习环境准备 ; 建议让孩子参与准备工作，与您共同分享“要上学了”的喜悦！;1、游戏安全（课间活动）;1、孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区;2、怎样科学引导孩子的习惯养成？ ;3、帮助孩子养成哪些良好的习惯。;3、帮助孩子养成哪些良好的习惯。;3、帮助孩子养成哪些良好的习惯。;3、帮助孩子养成哪些良好的习惯。;3、帮助孩子养成哪些良好的习惯。;3、帮助孩子养成哪些良好的习惯。;3、帮助孩子养成哪些良好的习惯。;要防止三种读书现象。一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心。二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有。三是“数量书”，就是读书以遍数为标准，你让我读三遍我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。教育孩子读书时应做到“三到”：眼到，口到，心到，也就是边读边看边思考。低年级课文大多图文并茂，读读课文看看图，图文对照想一想，读书就有效率，有质量。 ;让读书成为孩子的生活方式。;阅读的重要性;如何给孩子选书？;亲子阅读有哪些形式？;家长一样需要阅读;3、帮助孩子养成哪些良好的习惯。; 第一，生理和心理发育有差距，体育达标，理解能力，思维能力有差距，学习起来吃力，家长辅导任务加重；第二，和大年龄段的孩子比，处于竞争的劣势，领导能力、语言能力有差距，俗话说“宁做矮子里的高子，不做高子里的矮子”，孩子需要的就是自信。第三，容易养成迁就心理。 ; 1、首先要关心体贴孩子，帮助孩子克服新的困难，稳定孩子入学情绪。 ;作为家长要与老师处理好“尊重和理解”的关系。 ; 1、首先要关心体贴孩子，帮助孩子克服新的困难，稳定孩子入学情绪。 ; 　孩子的成长归根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成长的主体，家长不可能越俎代疱。孩子只能从自己的实践中学习，包括从成功的体验中学习，更多地从失败的教训中学习，俗话说“不跌跤，不长大。” “不经历风雨，怎见彩虹”，身为家长，与其为孩子遮风挡雨，不如让他们从小经受暴风雨的洗礼，让他们跌倒了自己爬起来。; 我们的责任是给孩子帮助、支持、鼓励，也给孩子必要的保护。这些事情要做得巧妙、自然，才能收到最大的效果。;（一）你的孩子快乐吗？给孩子快乐吧！ ;(二)、你的孩子有上进心吗？为他培养进取心吧！;(三)、你每天表扬孩子吗？赏识你的孩子吧！;(四)、你的孩子进步了吗？记下孩子成长的历程吧！ ; 我建议每位家长给孩子建立成长日记、成长记录袋，从上小学开始记下他走过的历程，小时候可让家长做，二年级开始就可让孩子自己做。形式：成长记录袋（成长的足迹或成长档案）。我的小资料：名字、出生年月及地址、体重等；有名字的来历；我出生的故事；爸爸妈妈的寄语：爸爸妈妈对我说，如：你是爸爸妈妈的骄傲，最爱和一切。记录袋里可放的内容：有每学期的成绩报告单、获奖的证书、作品。参加活动拍下的照片，在照片后可留言，父母点评，也可自己写一些感受。这样做的好处：一是能记录孩子所走过的路程，看着他一步步成长的过程。二是锻炼孩子自己的写作，表达的水平，养成积累的习惯。; 小学阶段的学习和成长，给孩子一个崭新的平台和空间，怎么样在这个新的平台中凸现自己的精灵和才华，需要家长的悉心呵护，我建议家长们：给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个时间，让他自己去安排；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权利，让他自己去选择，给孩子一个课题，让他自己去创造。相信他们，他们一定行！ ; 家庭教育要有“四心”：教育子女要有信心、耐心、用心、恒心；四个一致：父母教育孩子要一致、家庭学校教育要一致，隔代教育要一致，家长前后教育要一致；“四不气”：孩子有了错误不生气、取得成绩不骄气、顶幢自己不赌气、老毛病重犯不泄气。; 成年人只有蹲下来，跟孩子站在一条视平线上，用孩子的眼睛看世界，你讲的话孩子才爱听！;　　播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ;胗喇铀学蓖骗煤岑饼滓忠??橘瞄义笞息汞稍撑护岑歃摇觎卓涤枵芬屯且币赔飒风该睁缪焚滇者曼签失钸郫占旱便卷咒饩痴堑庚懂节浏馊岷磲髭楔;　　　　孩子，你是摄像机 你的眼睛一眨不眨地正在拍下我们的一举一动， 你的耳朵一定不漏地正在录下我们的一