加强学习药理学积极性.docVIP

加强学习药理学积极性 　　积极性是学习的原动力，是最好的老师，在药理学的教学过程当中，若能根据学科特点，采取各种科学合理的教学方法、教学手段，便可激发学生学习这门课程的动力，提高教师理论和实验授课的水平，收到良好的教学效果. 　　1、概述 　　1.1学习药理学的意义药理学是研究药物与机体(包括病原体)相互作用及其作用机制和规律的科学，指导临床防病治病、合理用药、开发新药，并为其他相关学科的发展提供理论依据，促进生命科学的进步.药理学是专业基础课，其理论和实验教学并重，是基础医学与临床医学、医学与药学之间相互联系的桥梁学科.因此，医学生学好这门课将来可以更好地适应自己的工作，对从医执业至关重要. 　　1.2学习积极性积极性是学生学习时表现出来的一种心理能动状态，是维持学习、推动学习、激发学习的原动力.是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因，是影响学习效果的重要变量.它包括注意力的集中、意志的努力、情绪的振奋、认知的活跃、行为的投入等等.成功的教学有赖于学生的积极参与.大学生的知识结构是由积累向拓展转变的过程，学习具有一定的自主性.学习过程中既需要教师的教学和指导，同时又要有一定的弹性空间和自由度.因此，提高学生的学习积极性在提高学生的药理学习成绩、实践技能及综合竞争力方面显得尤为重要.[1,2] 　　2、提高学生学习药理学积极性的方法 　　2.1让学生充分认识学习药理学的重要性首先要向学生讲解学习药理学的目的及意义，间接建立兴趣.当学生对该课程没有太强的吸引力时，了解学习目的及意义就显得异常重要.教师通过介绍药理学的发展简史及趋势，并引导学生从国家、社会发展的高度去看待所学知识，培养学生具有高度的社会责任感，使学生对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，从而对所学知识产生浓厚的兴趣. 　　2.2教师从多方位、多角度关心学生教师通过多种方式关心帮助学生，拉近与学生之间的距离，用自己高尚的人格魅力去感染学生，使学生由衷地喜欢老师，进而间接地喜欢你所讲授的课程. 　　2.2.1增强服务意识，建立融洽的师生关系多投入感情，多关心帮助学生，注意处理问题的方式方法，做到人性化服务，充分考虑学生的内心感受，一视同仁，尊重学生，视学生为朋友，积极主动与他们沟通，化解学生的心理压力，保持愉悦的心情，并为他们解决实际问题，从而充分得到学生的信任，建立起融洽的师生关系，增进师生情感，进而提高学生的学习积极性. 　　2.2.2增强学生的自信意识，提高学习兴趣在教育教学活动中，通过奖赏、赞扬等鼓励方式培养学生的自信心，增强其自信意识是激发学习积极性不可缺少的手段.积极的鼓励、正确的评价、适当的表扬可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等，是对学生的一种积极肯定.进一步激发学生的学习兴趣，并促使学生产生继续努力的愿望.但表扬要注意适度，过分的夸奖会引起学生骄傲并忽视自己的缺点，即使责备时也要充分考虑学生的感受，采用巧妙的方式，在表扬的同时指出进一步努力的方向，批评时又肯定其积极进步的表现. 　　2.3努力提高教师自身的综合素质作为教师，要注意自身学习，提高综合素质，做专家型、研究型的人才.勤于钻研业务，认真仔细备课，反复研究教学方法，做到知识渊博，功底扎实，上课具有艺术性.多用幽默风趣的语言来启发学生的智慧，以此提高学生的悟性.要为人谦虚、勇于创新，努力成为一名有理想、有追求、感情丰富、与时俱进的教师.时刻树立教学相长的观念，与学生共同研究切磋问题，虚心讲解、学习，对学生提出的疑难问题，要具有坦诚、虚心、实事求是的态度，“知之为知之，不知为不知”.通过与学生交流探讨，使自己的知识结构不断丰富和完善.亲其师，而信其道.学生们往往是缘于喜欢某位老师，进而喜欢这门课程，所以教师要增强自身修养、提升个人魅力，从而间接提高学生的学习积极性. 　　2.4讲究授课艺术，提高理论课教学水平 　　2.4.1精心设计教学环节，合理安排授课内容教师要合理设计教学内容及进度，逐层深入，循序渐进.教学内容着重于基础，主次分明，有重点地讲解，千万不可面面俱到.药理学与临床结合紧密，所以在授课过程中注意列举相关的临床实例，可使课堂教学生动有趣.提高学习兴趣的同时，引发学生的深度思考，即提高教学效果，也为今后从医提供经验. 　　2.4.2教学方法灵活，加强师生互动，强化学生参与意识我认为教师授课必须讲究艺术，要有重点，有高潮，有波澜，切忌“满堂灌”.要让学生去“想”，去“悟”，去“探索”，去“发现”.在讲课过程中适时授予学生一些好的学习方法也很必要.适当采取提问的方式，启发、诱导学生积极参与教学，要充分给予学生思考、讨论的时间，使学生集中注意力.教师要善于充分调动学生的多种感官，做到眼、耳、嘴、手并用.教师上课时不能只有教案，单纯按照自己的思路去讲解，眼中更应该有学生.当发