经典中学生的心理承受能力研究.docVIP

中学生心理承受能力的研究 组 长：郑淑燕（102） 指导老师：许淼淼 [课题的提出] 这些年来，随着教育的大力普及，越来越多的孩子不仅拥有享受“九年义务教育”的权利，还将高中、大学进行到底！然而，令人担扰的现象也随之出现，由于来自于学习、高考、人际交往、家庭各方面的压力，使中学生的心理问题越来越受到社会上人们的普遍关注，中学生的自杀现象已屡见不鲜，因此，心理问题已成为影响中学生健康成长的最大问题。 出于对自身和同龄人的成长的关注，我们决定对“中学生心理承受能力”这一课题做一次研究调查分析。 [研究的目的] 1、关注自身和同龄人的成长，加强对心理压力的认识和调解。 2、提高全小组人员的社会实践能力，培养小组人员团结、协作、共同进步的精神。 [研究的分工] 1、全体小组成员均参与问卷的设计、派发和回收； 2、马晓华、孔文吟负责查询书籍； 3、郑淑燕负责打印、资料整理和撰写论文； 4、张丹容、郑淑燕、黄欣负责实地采访，对象包括学校心理咨询室老师、同学； 5、郑海虹、陈晓彤负责上网搜寻； [研究过程] 9~10周查询资料，包括上网和上图书馆 11~14周问卷的设计、确定、派发和回收 15~17周成员讨论课题、下结论并初报成果论文 18周工作结束，论文完成 [研究成果] 一个重要的成果展示，便是我们问卷调查的结果。我们的调查对象分男、女同学进行，包括初中和高中，调查范围涉及潮阳区和潮南区的中学：有潮阳一中、棉城中学、中寨中学、砺青中学等几个学校。 下面为大家展示调查的结果。 总共派发问卷310张，回收有效问卷有240张，当中包括男生120张，女生120张，男女相对平衡。 男生部分： 选 项 题 序 A B C D 1 39.34% 14.75% 31.15% 14.75% 2 44.34% 39.13% 0.17% 14.78% 3 26.92% 13.85% 9.230% 50% 4 58.40% 20.00% 21.60% ? 5 17.89% 62.60% 19.51% ? 6 49.13% 20.69% 30.17% ? 7 53.04% 13.79% 24.14% 0% 8 49.59% 25.62% 24.79% ? 9 15.57% 60.65% 12.30% 11.48% 女生部分 ? 选 项 题 序 A B C D 1 34.78% 28.70% 26.96% 956% 2 28.70% 38.26% 0.869% 33.04% 3 20.17% 28.57% 7.56% 43.7% 4 57.66% 21.62% 20.72% ? 5 10.74% 69.42% 19.83% ? 6 28.43% 49.02% 32.35% ? 7 51.46% 35.24% 14.29% 0% 8 40% 27.27% 32.73% ? 9 13.16% 69.30% 7.894% 9.64% 从表中的数据来看，男生与女生的心理压力及承受能力，还是存在着一定的差异。有一半的男生认为压力主要来自于自身，而有60%的女生认为压力主要来源于自身，可见中学生的一个重要压力来源是对于自身过高的要求和期望。在被问及有没有通过适当的途径减压时，笔者发现在问答“有”的选项上，男女生的人数基本上是一致的，有20%的男生表示没有，21.6%的女生也表示没有，有20%的男生表示想减压但没办法。而在问及是否相信自已能战胜一切困难的时候，男女生回答则具有明显的差异：49.13%的男生表示信心百倍，而女生方面则仅有28.4%，49%的女生表示信心不足。是否因为男生先天的责任感和乐观的态度使他们面对困难时更有信心呢？在我们工作后期对心理咨询室的老师的采访中，我们验证了自己的猜想。 下面有几个百分比图让大家看： 您对自己的外表? A非常在意 B偶尔在意，但并不随便 C不在意，很随便 D不知 男生部分： 女生部分： 可见在外表方面，男女生存在的差异并不大。 在调查中我们还发现60%的男生和将近32%的女生都认为现阶段的生活不够理想，这也是引发“厌世”的一个原因。 小结：诚然，必要的压力是中学生健康成长和学习进步的推动力，但是，当前中学生背负着沉重的心理压力，而许多是不应该背负的“减负”的工作，这严重地影响了中学生的健康成长和学习进步，因此，我们实施素质教育一个重要方面就是要减轻中学生的心理压力，促进中学生的心理健康发展。而要做好这项工作需要社会、学校、家庭的共同关注和共同努力。而对于学校来说不仅要多关心学生的心理问题，而且必要时要采取有效措施来引导学生健康成长。 [减轻压力的一些对策] 1、减轻压力的方法 在我们的问卷调查中，中学生采取的减压方法。男